小学数学人教2011课标版二年级两位数减两位数（不退位） (3).doc

第二单元100以内的加法和减法（二）教材分析教学内容：100以内的加法和减法（二） 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。教学目标：掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。教学难点：1、学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。2、掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教学建议：绿1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。圃中小学教育Com学科数学年级二（8）班单元第二单元课题两位数减两位数（不退位减法）课型新授备课教师丁丽娇教学目标1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。教学重难点1、学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。2、掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教具学具课件、小棒等教学过程二次备课一、创设情景多媒体课件播放北京2008年奥运会运动员比赛的影像资料，以及颁奖的欢庆场面，激发学生的学习热情，最后出示第17页的情景图。认真观察，思考：画面给我们提供了哪些信息？根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？（学生可能说：中国比美国多多少枚金牌？美国比中国少多少枚金牌？美国比俄罗斯多几枚金牌？）“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”与“俄罗斯比美国少多少枚金牌？”这两个问题列式一样吗？算式是怎样的？36-23我们怎样计算两位数减两位数呢？今天这节课我们就来学习：两位数减两位数（不退位减）。（板书）二、探究新知（1）教学例1：36-23=小组讨论，说一说你是怎样算的。汇报交流。同学们的算法可真多，那你们认为那种算法最简便而且不容易出错呢？（我认为竖式计算简便而且不容易出错）归纳算法。A.两人小组合作摆小棒。B.列竖式计算应注意什么？（相同数位对齐，从个位减起）（2）反馈练习教材第18页“做一做“第1题。独立完成后，指定1至2名学生交流计算过程和结果。三、积累运用（1）集体完成练习三第1题。此题主要是巩固不退位减法的计算方法，可先让学生在练习本上写出竖式后再计算。订正后，指名说说计算方法。（2）合作完成练习三第2题。（3）完成练习三第3题。让学生仔细观察图，小组内相互说说图意，然后指名让学生说说题中的条件和问题各是什么，并独立解答。四、总结提升用竖式计算两位数减两位数的不退位减法，要注意相同数位对齐，从个位减起。有的同学喜欢从十位减起，不过以后会学习