人教2011版小学数学四年级小数加减法 教学设计 (3).doc_第1页
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文档简介

小数加减法 教学设计教学准备教学目标1、让学生生自主探索小数的加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减法。2、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，体会数学的工具性作用。3、激发学生学习小数加减法的兴趣，涌动长大后也要为国争光的豪情，提高学习的主动性和自觉性。教学重难点教学重点：用竖式计算小数加减法教学难点：理解小数点对齐的算理教学工具多媒体课件教学过程（一）情景引入师：同学们，你们还记得吗？整数的加减法是怎样计算的？让我们用一道习题回顾一下。（呈现多媒体，学生自主完成习题并总结计算算理）师：同学们你们可真棒，那么今天我们学习小数的加减法（引出课题并板书）（二）例题讲解师：周末的时候小丽和小林去新华书店买书，他们遇到了一些数学问题，那么咱们帮帮他们怎么样？（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？（2）数学家的故事比童话选贵多少钱？生：好的（展示小丽遇到的问题（1），并让学生列出算式）师：根据咱们总结的整数加减法的算理，想一想这个式子怎么计算呢？（让学生大胆的去尝试，小组讨论，并列出竖式）师：你们发现小数加减法计算时需要注意什么？生1：注意数位对齐生2：注意小数点要对齐生3：老师小结：小数点要对齐，得数的小数点也要对齐。师：小丽啊还有一个问题让我们看一看（展示问题（2）（让学生自主解决，并再回忆需要注意什么？）完成后学生给予总结，完成小数加减法的时候需要注意什么？（三）习题巩固课本72页做一做课后小结学生谈一谈本节课你学到了什么？给出总结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。课后习题一、计算。1.50.5 10.9 2.30.6 0.90.81.90.8 3.5 2.4 0.360.65 0.960.32二、竖式计算。20.873.65 3.251.7318.773.14 23.52.8三、解决问题。1、小红买文具，买钢笔用去6.7元，买文具盒用去9.8元，一共用去多少钱？2、爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。接口处忽略不计，接好后的绳子有多长？板书计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把
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