10嫦娥奔月 (2).doc

2014-2015学年第一学期 实验片区五年级语文教学案10嫦娥奔月主备学校: 审核： 课型： 授课时间教材分析：嫦娥奔月是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药成仙的故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的性格特征，既有后羿射日的壮观场面，又有逢蒙威逼嫦娥的惊险情节;既反映了嫦娥的善良美丽，又表现了义无反顾吞下仙药的机智勇敢。课文情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力，语言表达能力的好教材。学习目标：1、学会9个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语，读准“接济”“百宝匣”“解除”等词语，体会“飘飘悠悠”“碧蓝碧蓝” 这类词语的作用。2、学会用小标题概括故事的主要情节，按照故事发展顺序复述故事。3、精读“后羿射日”、“嫦娥奔月”和“后羿追月”等富有神奇色彩的情节，感悟嫦娥，逢蒙、后羿三个人物形象。解读嫦娥奔月时的内心世界，体会嫦娥心地善良、舍己为人的品质。4、阅读积累中国古代神话故事，感受远古人民丰富的想象力以及对美好生活的追求的思想感情。学习重难点：1、学会用小标题概括故事的主要情节，按照故事发展顺序复述故事。2、理解课文中重叠词（AABB、ABAB）的作用以及会写几个类似的重叠词3、借助课文具体的语言材料，领悟课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。资料链接：神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。神话和迷信不同，它富有积极的浪漫主义色彩。嫦娥：本作姮娥，因西汉时为避汉文帝刘恒的讳而改称嫦娥，又作常娥，是中国神话人物、后羿之妻。神话中因偷食后羿自西王母处所盗得的不死药而奔月。“奔”在课题中读第四声，表示投向某一目标，有“往“的意思。在我国流传较广的神话故事有：开天辟地哪吒闹海白蛇传宝莲灯第一课时班级 姓名 【课时目标】1、学会9个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语，读准“接济”“百宝匣”“解除”等词语。2、学会用小标题概括故事的主要情节，按照故事发展顺序复述故事3、感受后羿勇猛威武的人物形象，初步感受嫦娥心地善良、舍己为民的美好品质。【教学过程】一、预习导学1.根据拼音写词语：tn ln jinzh qpn nngsh （ ） （ ）（ ） （ ） p b j di ho yu dngkng ju j yo wn（ ） （ ） （ ） ( )2.在括号里填上合适的词语。 机智地（ ） （ ）的祝福 解除（ ） 接济（ ） 深情地（ ） （ ）的夜空 企盼（ ） 焦急地（ ） 3. 请选择正确的读音。逢（png fng）蒙 接济（j j） 婆娑（sh su）百宝匣（xi ji） 解（ji xi）除 翻箱倒（do do）柜4这篇课文我读了 遍，通过预习，我知道了这是一篇 。文中展示了 、 、 等人物的性格特征。我还知道的神话故事有： 、 、 。可增加一题：搜集关于月亮的诗句。二、课堂助学1.导入新课。板书“月”，一轮圆月，引发人们无限遐想。古往今来，无数的诗人留下了描写月亮的诗句。让我们一起读一读。出示：床前明月光，疑是地上霜。小时不识月，呼作白玉盘。秦时明月汉时关，万里长征人未还。深林人不知，明月来相照。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。是啊，在月圆的中秋夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。在古代人们的眼里，月亮充满了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，就让我们来读一则神话故事嫦娥奔月。2.预习反馈。3.整体感知。读题质疑：嫦娥是谁？她为什么奔月？“奔”的读音是bn？是什么意思？4理清文章脉络（1）默读课文，思考每一个自然段的意思，把意思相似的归纳为一段，试着给课文分段。（2）讨论后交流：第一段（1、2）讲后羿为老百姓解除苦难，射下了九个太阳。第二段（36自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吞下仙药，飞到月亮上去了。第三段（7、8）讲人们想念嫦娥，企盼团圆。5.合作探究学习步骤：A如果让你们用简短的语言给三段分别列一个小标题，怎么概括？ a.认真默读每一个段落。b.找出每个段落的关键词。c.归纳小标题。（后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥）B.根据小标题复述课文复述课文可放在学习课文后进行。列小标题，我们是把课文读短了。这是本领。读完课文，头脑中留下了印象，这时能对照小标题，用生动的语言将头脑中的印象生动地讲出来。这也是本领。现在请你试着讲讲这个故事。同桌互练指名讲述6、学习课文1、2自然段读课文，你觉得后羿是个什么样的人？联系课文内容说说。三、课堂小结四、当堂训练1、按课文内容填空。后羿 昆仑山顶， 力气， 神弓，“嗖嗖嗖”一口气 了九个太阳。到了晚上，逢蒙 宝剑， 地 后羿家里， 嫦娥把仙药交出来。嫦娥吃了仙药，突然 地飞了起来，她飞出了窗子，飞过了 的郊野，越飞越高， 的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。2.按课文叙述顺序将下列词语填在括号里，并能根据这些词语复述课文。嫦娥奔月 后羿射日 思念企盼 后羿追妻 智斗逢蒙（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ） 五、巩固练习八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去， 逢蒙假装生病， 留了下来。 到了晚上， 逢蒙手提宝剑， 迫不及待地闯进后羿家里， 威逼嫦娥把仙药交出来。 嫦娥心里想， 让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？ 于是， 他便机智地与逢蒙周旋。 逢蒙见嫦娥不肯交出仙药， 就翻箱倒柜， 四处搜寻。 眼看就要搜到百宝匣了， 嫦娥疾步向前， 取出仙药， 一口吞了下去。1.按要求查字典。“疾”用部首查字法，先查 部，再查 画。“疾”在字典里的解释有：病，身体不舒适，恨，快，迅速，疼痛，“疾步向前”中的“疾”指 。（序号）2.嫦娥吃下仙药的时间是 ，这天是中国传统节日 节。你还知道哪些传统节日： 增加一条横线，删除 一个数字2 3.“嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？意思是 。从这里可以看出嫦娥是一个怎样的人呢？ 第二课时【课时目标】1、体会“飘飘悠悠”“碧蓝碧蓝”这类词语的表达效果2、借助课文具体语言文字，感悟嫦娥，逢蒙人物形象。解读嫦娥奔月时的内心世界，体会嫦娥心地善良、舍己为人的品质。3、阅读积累神话故事，感受远古人民丰富的想象力以及对美好生活的追求的思想感情。【教学过程】一、 温故预习、选词填空。敬重 尊重（1）我们每个人都应学会（ ）别人。（2）后羿为老百姓除了害，大伙儿都很（ ）他。接济 救济（3）嫦娥经常（ ）贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。（4）在上级领导的关心下，灾区人民很快收到了（ ）款。写月亮的诗句我们学过很多，你还记得吗？请写出两句. 照样子、写词语积累来自神话故事的成语，如：嫦娥奔月（ ） （ ）（ ） 来自寓言故事的成语，如：坐井观天 （ ）（ ）（ ）飘飘悠悠 碧蓝碧蓝 二、课堂助学（一）导入新课。1今天我们继续学习美丽的神话故事（读题）嫦娥奔月。故事里除了后羿，还两个人物逢蒙 嫦娥 （板书）人物形象鲜明、特点突出。你喜欢谁？为什么？从中让学生体会人物形象。2.预习反馈。（二）合作探究。1这节课让我们再次走进这个优美的神话故事，结合具体的语言文字更深刻地解读一下文中的主要人物。你喜欢谁？首先我们就来认识嫦娥。学习步骤：（1）自读课文37自然段，用“”画出描写嫦娥的语句。（2）再读自己所画上的句子，在旁边写一写，从中你感受到什么样的嫦娥？（3）四人小组讨论交流感悟。2交流重点：（根据学生的回答出示指导）（1）她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。A理解“接济”B发挥想象，练习说话：村东的王二家 ，嫦娥知道了，就 ；村西的李三家 ，嫦娥知道了，就 ；村南的老丁是个残疾人， ，嫦娥知道了，就 嫦娥是如此 ，所以乡亲们都 。（2）于是，她便机智地与逢蒙周旋。A理解“周旋”B和谁周旋？为什么周旋？想象怎样周旋？C结果如何？（3）第六自然段A提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？看，引说：蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？（美）课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的画面，能找到吗？B读一读。读这段文字你的脑海中出现什么样的画面？（用优美的语言描述，再读一读）C老师也想读，我们来对照一下，老师读的和你们读的有什么差别。飘飘悠悠飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感） 碧蓝碧蓝碧蓝（喜爱的情感在里面）你能读好这两个词吗？引读词，读段。D为什么把嫦娥奔月的场景写得这样美？ （3）同学们，嫦娥奔月就意味着她与丈夫将（分离）意味着她美满的家庭将（破碎）意味着乡亲们也不能（和她分享快乐）现在让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。 （4）教师激情引领：因为一个动人的传说，因为有了美丽的嫦娥，因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是读最后一小节。（5）读，乡亲们为什么非常想念嫦娥呢？（再次体会嫦娥的品质：心地善良 舍己为民）（三）教学延伸：同学们，中秋，这是个令人产生遐想的节日，中秋佳节，无论是奔波他乡忙于生计的异客，还是浪迹天涯追求理想的游子，此刻的他们，心中都向着一个方向，那就是家，那个给了他生命，给了他翅膀，给了他依恋，给了他力量的家。那是他心中的月亮，那里承载了厚重的爱和永远的牵挂！ “海上生明月，天涯共此时。” 在中秋这样一个全家团聚的日子里，在我们欣赏夜空中的一轮圆月时，请为心地善良舍己为人的嫦娥送上我们的祝福吧！拓展：中国的一些传统节日，端午节、重阳节等。（四）激起悬念，扩大学习空间1最后，你对课文还有疑问吗？或者还对课文中的哪个人物比较关心？2看来，这则故事真正引起了同学们的兴趣，这些问题怎么办？在神话故事书中的嫦娥奔月会给大家满意的答案。有兴趣的同学可以自己去看看。同学们，这节课我们一起感受了一则美丽的神话故事，相信大家一定会留下深刻的印象。三、当堂训练1. 课文刻划了嫦娥、后羿、逢蒙这三个人物形象，其中，给我印象最深刻的是： ，因为 。 2. 在嫦娥飘飘悠悠飞向月亮的这一漫长的时间里，她的内心会在默默地想些什么呢？请发挥想象，用手中的笔写一写。 四、巩固练习1.读神话故事，完成练习这天，精卫到海中游泳，正玩得十分开心，刚巧让龙王的儿子发现了。他游过来，对精卫说：那天在陆地上让你检了便宜，今天你跑到我家门前，赶快认个错，不然我xngfngzulng 淹死你。”精卫倔强地说：“我没错，认什么错。”龙王的儿子见精卫倔强，根本没有服输的意思，立即绞动海水，掀起狂风恶浪，精卫来不及zhngzh ，就被淹死了。精卫死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立