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八年级下册 第十二章 简单机械第一节 杠杆一、教学目标知识与技能1、能区分定滑轮与动滑轮;2、能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用;过程与方法通过演示实验与分组实验学会探究杠杆平衡条件及定滑轮与动滑轮特点;会分析动滑轮的省力情况，并能进行有关计算;情感态度与价值观在探究过程中培养合作意识二、学习重难点：1、 区分定滑轮和动滑轮2、 定滑轮、动滑轮的应用。三、教学方法：探究法、讨论法、练习法四、教学仪器：滑轮，钩码，细线，弹簧测力计五、教学过程：（一）、复习回忆1、杠杆的平衡条件：_2、杠杆分为那几类?各类杠杆的特点是什么?（二）、探究新知1、观察滑轮，说出它的主要构造：_2、如下图所示利用滑轮匀速提升重物，观察比较并将实验数据及现象填入相应的表中。滑轮 物重G/N 拉力F/N F和G的关系 物体上升高度h/m 绳子自由端移动的距离s/m S和h的关系 拉力的方向与钩码运动的方向的关系 以桌面为参照物，滑轮是否运动对上述实验得出的结果分析:第一个滑轮_移动，是 滑轮，它不能_,但可以改变力的_。第二个滑轮_移动，是 滑轮，它能省_,不能改变力的_。3、使用滑轮的理论分析外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢?我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。(1)可以看出定滑轮一种变形的杠杆。由图可知，定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，所以使用定滑轮_省力。(2)动滑轮在使用时，同样可以当作变形的杠杆。由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，因此使用动滑轮可以_。（三）、讨论：如右图，已知物重为30N，匀速拉动物体时，物体与地面间的摩擦力为10N，物体移动了0.5m，则拉力F= N，绳子自由端移动的距离s= m。（四）、达标练习1、如图所示属于费力杠杆的是( )2、小明利用如图所示的简单机械移动物体A时。当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是( )AF1F2F3 BF1F2F2F3 DF1F2F3【中考链接】1、如图所示,物体A和B
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