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文档简介

4、练习十五教学目标：通过练习，使学生进一步对于平面内的两条直线的位置关系更加清楚的认识。通过练习以及教材中活动形式，引导学生有兴趣的练习。在练习中产生一些新的体会。3、能利用已经学习得知识解决一些生活实际问题。教学重点：会画已知直线的平行线和垂线。教学难点：正确理解同一平面内两条直线的关系。教学准备：三角尺 量角器 一张正方形纸。教学过程：一、基本练习口算4804 8424639003180202709028040693755210304207072080完成练习十五第1题。出示三幅图，提问：说说每组中两条直线的关系。提问：两条直线相交时，如图（3），我们有可以如何说？如何判断？指出垂足。提问：图二中两条直线有没有相交？它们有是怎样的位置关系？是不是所有不相交的直线都是相互平行的？提问：可以用什么方法判断两条直线是否平行？请同学们动手画一画垂线，一组平行线。完成练习十五第3题。我们不仅可以画出垂线和平行线，也可以动手折一折。按图中所示，学生们照样子分别折一折，打开后看一看，哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直。自己动手再找一找，折一折。两条直线相垂直有什么特点？两条直线互相平行有什么特点？完成练习十五第3题，第5题。学生独立完成，教师组织练习。二、操作与运用1、给一张正方形，做一组平行线，说出你的操作方案。2、给一张正方形纸，做一组垂线，说出你的操作方案。3、在大写字母中找出平行线和垂线。4、过直线外一点画已知直线的平行线盒垂线。说说操作步骤。思考，如果这一点在已知直线上，你能画出已知直线的平行线和垂线吗？5、第五题：指一指，说一说。6、看看角1和角2是不是在同一个方向？猜一猜，量一量。7、自来水管在那里？怎样接比较合适？你是怎样理解这一句话的。8、第八题：在书上按要求操作。如果时间允许，可以画一画平行四边形。三、全课总结：通过练习，你对垂直与平行有了
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