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文档简介
第三课时 练习二教学内容：教材第11、12页练习二第39题。教学目标 1进一步了解“平均分”的方法，加深对“平均分”的认识。2通过练习培养学生观察、分析及动手操作和运用数学知识解决实际的问题的能力，进一步培养他们的创新意识、合作精神和探究能力。3感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用意识。重点：加深对“平均分”的认识。难点：体验解决问题策略多样化。教学准备：小棒、圆片、实物投影。教学过程一、对比练习按要求摆一摆，说一说。（1）把15根小棒平均分成3份，每份几根？学生动手摆，说一说自己是怎样分的。（2）15根小棒，每5根分一份，可以分几份？学生动手摆，说一说自己是怎样分的。二、指导练习（1）练习二第3题。学生用学具代替风车摆一摆。同桌互相说一说。（2）练习二第4题。你们知道小猴爱吃什么吗？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。把24根香蕉平均分给3只小猴，每只小猴分到（ ）根。把24根香蕉平均分给8只小猴，每只小猴分到（ ）根。学生借助学具动手分一分，并说一说分的过程和方法。（3）练习二第5题。问：图中的小熊在做什么？小熊在思考什么问题？你能帮小熊分分看吗？（4）练习二第6题。圈玉米。学生独立练习，集体交流。（5）练习二第7题。学生独立操作。有15个木块。每个长方体用3个木块，可以摆（ ）个长方体。摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。思考：这两题有什么相同和不相同的地方？（6）练习二第8题学生先数一数，再填空。三、拓展练习（1）练习二第9题。学生动手操作，同桌之间互相交流。（2）12个苹果你准备请多少人来吃才能够平均分呢？学生独立思考。四、补充作业： 1先圈一圈，再填空。 （1） （2）6个，每2个一份，分成了 12个，平均分成4份，（ ）份。 每份（ ）个。2看图填空。(1)每束有( )个气球，( )束一共有( )个气球。(2)一共有( )个气球，每束有( )个，分成了( )束。(3)一共有( )个气球，平均分成了( )束，每束有( )个。 3先想一想怎么分，再填空。(1) 16个桃子，每只猴子吃2个，可以分给（ ）只猴子吃。(2) 16个桃子，每只猴子吃4个，可以分给（ ）
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