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文档简介

河北大学出版社 九年级（上册） 畅言教育东溪教学设计 教材分析 本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕 东溪是北宋诗人梅尧臣创作的一首七言律诗。全诗围绕看水，写出了水乡的秀丽风光与自己的闲情逸趣，造语平淡，描绘缜密。 教学目标 【知识与能力目标】学会通过关键词、赏析古诗的方法【过程与方法目标】1、过抓关键词的方法学会欣赏古诗2、通过吟唱的培养学习诗歌的兴趣【情感态度价值观目标】挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。 教学重难点【教学重点】通过抓关键词的方法学会欣赏古诗【教学难点】挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生 课前准备 1、 关于作者 2、多媒体课件 教学过程一、创设情景，激情导入： 1、导入新课：用陶渊明田园诗导课 2、借助有关资料，了解作者二、初读诗歌1、听范读，要求学生正音正字；2、生齐读；3、抽生朗读，指导朗读技巧4、再范读。 三、理解诗意我乘舟到东溪去观赏那儿的美景。坐在孤岛上，面对眼前的美景，我流连忘返，迟迟不愿开船离去。野鸭在岸上打盹休息，一副悠闲自得的神态；老树绽放着朵朵鲜花，勃勃生机，已看不到丑陋的树枝。短短的蒲草长得整整齐齐，好像被修剪过似的；平铺的沙石光亮洁净，好像用筛子筛过一样。我欣赏的心情还没得到满足，眼前的风景虽好，但毕竟不能住在这儿。薄暮下，我只好离去。劳顿了一天，人与马都疲惫了。四、赏析诗歌1、这首诗写了什么内容？描写了哪些事物？表达了作者怎样的情感？ 2、颔联写了哪里的景？有什么特点？ 3、五、六句写什么内容，又有什么特点？ 4、结尾句的作用是什么？ 5、小结：这首诗有新意，有名句，有“道前人所未道”之处，至于通篇结构严密，层次繁多，对诗歌语言的发展，很有作用。尤其是二、三两联，意新语工，都是前四字写景，后三字写意，边叙边议，有浓郁的情趣。 五、重点诗句赏析 赏析诗句“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。 ”六、合作探究 以这首诗为例，说说梅尧臣被誉为宋诗的“开山祖师”的原因。 七、课堂总结： 这首写景诗，写得意新语工，结构严密，体现了诗人的一片闲情逸致。八、布置作业：1、朗读背诵这首
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