小学人教四年级数学亿以上数的认识 (16).doc

8、亿以上数的认识教学内容：21页例1、练习三15题。教材分析： 教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。通过地球不堪负人口之重的拟人素材，生动地引入世界人口总数，让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不控制将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保护教育。对照数位顺序，安排了3个亿以上的数让学生试读，先出整亿的数，使学生看出只要按照个级或万级的数的读法去读，再在后面加上一个“亿”字。然后出个级、万级不都是O的数，教学中间或末尾有0的数的读法。随后由学生自己探索读数规律：亿以上的数读法和亿以内数的读法类似，培养学生的迁移类推能力。教学目标：1、使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”以及第相邻两个单位之间的十进关系。2、理解、掌握我国计数习惯，每四个数位为一级。3、体会大数在生活中的广泛运用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。4、了解我国人口普查状况，在数学中渗透爱国主义教育。教学重点：计数单位以及各计数单位之间的关系。教学难点：1、数级、数位、计数单位以的区别以及位值的理解。2、利用计数器进行动态拨珠，提示各计数单位之间的关系。教法学法： 三疑三探教具学具准备：1、计数器、小黑板2、空的亿以内数位顺序表教学过程：一、 旧知回顾：（4分）1、 读出下面各数 58403000 783000 5090782、 拿出你准备好的空的亿以内数位顺序表，填好个级、万级、亿级。3、教师出示全球人口数：6100000000.这个数大家能读出来吗？这就是我们这节课要学习的新内容，板书：亿以上数的认识。二、设疑自探：（8分） 请同学们打开课本21页，看主题图，并自学例1的内容，并思考小黑板上老师提出的问题。 出示自探提示：1、 亿以内的数是怎样读的？试着读出例题上的那些数。2、 亿以上的数该怎样读呢？试着说一说。 （1）、大家自学好了吗？好了请坐端正。（谁来说说亿以内的数是怎样读的 ？还有谁想说说？说的真好，谁能读一读例题上的那些数呢？还有人想读吗？）（2）、我们已经读出了这些数，大家想一想亿以上的数该怎样读呢？（多找几名学生说一说，特别是学困生。）（3）、师总结：亿以上的数读法和亿以内数的读法类似。先读亿级，再读万级，最后读个级。三、解疑合探：（8分） 请同学们以小组的形式交流讨论：读亿以上数的时候要注意什么？学生论好以后，以小组形式在班内交流汇报。四、拓展运用（20分）1、完成练习三15题 第1-2题主要让学生掌握数位和“位值原则”。 第3题先呈现一个两位数和两个四位数，再分别将这个两位数和四位数分别放到“万级”和“亿级”上，让学生通过类推得出正确的读法。 第4题由学生自己选择方法，快速读出亿以上的数，体现了尊重学生个性化的学习方式，允许采用不同的方法解决问题的教学理念。 第五题是读数练习，素材里渗透有关地球、天文和社会的知识。可让学生自主练习对于学困生，可提醒他们借助四位分级法读数。2、 我当小老师： 请同桌之间相互出题，考一考他，看看他是否掌握了这节课的知识。板书设计：亿以上数的认识610000