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文档简介

课题：东南西北教学内容：P15-16 东南西北教学目标： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位臵，体验数学与现实生活的密切联系。 教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。教学难点：能说出各个方向。教具准备：1.我国行政区域图。 2.制做方向板的卡纸。 学具准备：制做方向板的卡纸。教法：引导学习 学法：小组合作交流探究法练习实践 教学过程：一、复习铺垫1.哪位小朋友会唱方向歌呢？ 早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，右面是南。东对西，南对北，东南西北我认清！ 2.情趣导入：大家看过西游记吗？看过的 同学谁来讲一讲里面说的是唐僧和三徒弟去哪里？干什么的故事呢？除了西方，你还知道哪些方向？东、南、西、北（边板书） 二、学习目标： 1.掌握地图上东南西北四个方向。 2.能够按照上北下南左西右东绘制物体的方向。三、探究新知 （1）师：太阳是从什么方向升起的？（2）学生回答：太阳是从东方升起的。 （3）请同学们面向东站好，当我们面向东时，后面是西，左面是北， 右面是南，自己感受一下。（一）自主学习： 请同学们端正的坐在自己的座位上，想一想自己现在面向哪个方向？左面还是北吗？右面还是南吗？（二）合作学习： 1.同桌说一说，当你自己面向西时，你的前后左右分别是什么方向？2.说一说教室里4个方向分别有什么？小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。四、课堂小游戏（听要求，做动作） 1.向南学青蛙跳一跳。2.向北学企鹅走一走。3.向东扮个孙悟空。4.向西马上坐坐好。五、精讲点拨 1.同学们真了不起，能迅速的在教室里辨认出东南西北，我们操场的东方、西方、南方、北方各有什么？你们发现方向和我们站的位臵有关系吗？如果我们在绘制地图或其他交通图时，方向不能确定，行吗？方向和我们的位臵没有关系，虽然我们位臵变了，但是方向不会变。2.拿出我国地图，学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。拿出准备好的方向板。六、巩固练习：完成课本16页的练一练15题七、课堂总结 小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。1.在生活中辨认四个方向，要先找准一个方向，再想与它相对的方向。东与西相对，南与北相对。 2.在地图上绘制和辨认物体方向的方法是：上北、下南、左西、右东。 八实践活动：让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成认一认，填一填。板书设计： 1.在生活中辨认四个方向，要先找准一个方向，再想
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