2010年全国高考考试大纲(理综物理)及解读.doc

2010年全国高考考试大纲(理综物理)及解读(一)能力要求高考把对能力的考核放在首要位置。要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。3.分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。4.应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。5.实验能力能独立完成知识内容表中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。(二)考试范围和要求物理要考查的知识按学科的内容分为力学、热学、电磁学、光学及原子和原子核物理五部分。详细内容及具体说明列在本大纲的知识内容表中。对各部分知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用罗马数字、标出。、的含义如下：。对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。知识内容表一、质点的运动内容要求说明1机械运动，参考系，质点 2位移和路程 3匀速直线运动、速度、速率、位移公式s=vts-t图v-t图 4变速直线运动、平均速度 5瞬时速度（简称速度） 6匀变速直线运动、加速度公式v=v0+at，s=v0t+at2/2，v2-v02=2asv-t图 7运动的合成和分解 8曲线运动中质点的速度的方向沿轨道的切线方向,且必具有加速度 9平抛运动 10匀速率圆周运动,线速度和角速度，周期，圆周运动的向心加速度a=v2/R 不要求会推导向心加速度的公式a=v2/R二、力内容要求说明11力是物体间的相互作用,是物体发生形变和物体运动状态变化的原因.力是矢量.力的合成和分解 12万有引力定律重力重心 13形变和弹力胡克定律 14静摩擦最大静摩擦力 15滑动磨擦滑动摩擦定律 1在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力 2不要求知道静摩擦因数三、牛顿定律内容要求说明16牛顿第一定律惯性 17牛顿第二定律质量圆周运动中的向心力 18牛顿第三定律 19牛顿力学的适用范围 20牛顿定律的应用 21万有引力定律应用.人造地球卫星的运动（限于圆轨道） 22宇宙速度 23超重和失重 24共点力作用下的物体的平衡 四、动量、机械能内容要求说明25动量冲量动量定理 26动量守恒定律 27功功率 28动能做功与动能改变的关系（动能定理） 29重力势能重力做功与重力势能改变的关系 30弹性势能 31机械能守恒定律 32动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭） 33航天技术的发展和宇宙航行 动量定理和动量守恒定律的应用只限于一维的情况五、振动和波内容要求说明34弹簧振子，简谐振动，简谐振动的振幅、周期和频率，简谐运动的位移时间图像. 35单摆，在小振幅条件下单摆做简谐振动单摆周期公式 36振动中的能量转化 37自由振动和受迫振动，受迫振动的振动频率.共振及其常见的应用 38振动在介质中的传播波横波和纵波横波的图象波长、频率和波速的关系 39波的叠加波的干涉衍射现象 40声波超声波及其应用 41多普勒效应 六、分子热运动、热和功、气体内容要求说明42物质是由大量分子组成的阿伏加德罗常数分子的热运动.布朗运动.分子间的相互作用力 43分子热运动的动能温度是物体分子的热运动平均动能的标志物体分子间的相互作用势能物体的内能 44做功和热传递是改变物体内能的两种方式热量能量守恒定律 45热力学第一定律 46热力学第二定律 47永动机不可能 48绝对零度不可达到 49能源的开发和利用能源的利用与环境保护 50气体的状态和状态参量热力学温度 51气体的体积、温度、压强之间的关系 52气体分子运动的特点 53气体压强的微观意义 七、电场内容要求说明54两种电荷电荷守恒 55真空中的库仑定律电荷量 56电场电场强度电场线点电荷的场强匀强电场电场强度的叠加 57电势能电势差电势等势面 58强电场中电势差跟电场强度的关系 59静电屏蔽 60带电粒子在匀强电场中的运动 61示波管示波器及其应用 62电容器的电容 63平行板电容器的电容，常用的电容器 带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强的情况八、恒定电流内容要求说明64电流欧姆定律电阻和电阻定律 65电阻率与温度的关系 66半导体及其应用超导及其应用 67电阻的串联、并联串联电路的分压作用并联电路的分流作用 68电功和电功率串联、并联电路的功率分配 69电源的电动势和内电阻闭合电路的欧姆定律路端电压 70电流、电压和电阻的测量：电流表、电压表和多用电表的使用伏安法测电阻 九、磁场内容要求说明71电流的磁场 72磁感应强度磁感线地磁场 73磁性材料分子电流假说 74磁场对通电直导线的作用安培力左手定则 75磁电式电表原理 76磁场对运动电荷的作用，洛伦兹力带电粒子在匀强磁场中的运动 77质谱仪，回旋加速器 1安培力的计算限于直导线跟B平行或垂直的两种情况 2洛伦兹力的计算限于v跟B平行或垂直的两种情况十、电磁感应内容要求说明78电磁感应现象磁通量法拉第电磁感应定律楞次定律 79导体切割磁感线时的感应电动势右手定则 80自感现象 81日光灯 1、导体切割磁感线时感应电动势的计算，只限于L垂直于B、v的情况 2、在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低十一、交流电流内容要求说明82交流发电机及其产生正弦交流电的原理正弦式电流的图象和三角函数表达式最大值与有效值，周期与频率 83电阻、电感和电容对交变电流的作用 84变压器的原理，电压比和电流比 85电能的输送 只要求讨论单相理想变压器十二、电磁场和电磁波内容要求说明86电磁场电磁波电磁波的周期、频率、波长和波速 87无线电波的发射和接收 88电视雷达 十三、光的反射和折射内容要求说明89光的直线传播本影和半影 90光的反射，反射定律平面镜成像作图法 91光的折射，折射定律，折射率全反射和临界角 92光导纤维 93棱镜光的色散 十四、光的波动性和微粒性内容要求说明94光本性学说的发展简史 95光的干涉现象，双缝干涉，薄膜干涉双缝干涉的条纹间距与波长的关系 96光的衍射 97光的偏振现象 98光谱和光谱分析红外线、紫外线、X射线 、射线以及它们的应用光的电磁本性电磁波谱 99光电效应光子爱因斯坦光电效应方程 100光的波粒二象性物质波 101激光的特性及应用 十五、原子和原子核内容要求说明102粒子散射实验原子的核式结构 103氢原子的能级结构光子的发射和吸收 104氢原子的电子云 105原子核的组成天然放射现象射线、射线、射线衰变半衰期 106原子核的人工转变 核反应方程，放射性同位素及其应用 107放射性污染和防护 108核能质量亏损爱因斯坦的质能方程 109重核的裂变链式反应核反应堆 110轻核的聚变可控热核反应 111人类对物质结构的认识 十六、单位制内容要求说明112单位制中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其它物理量的单位 小时、分、摄氏度（）、标准大气压、升、电子伏特（eV）知道国际单位制中规定的单位符号十七、实验内容要求说明113长度的测量 114研究匀速直线运动 115探究弹力和弹簧伸长的关系 116验证力的平行四边形定则 117验收动量守恒定律 118研究平抛物体的运动 119验证机械能守恒定律 120用单摆测定重力加速度 121用油膜法估测分子的大小 122用描述法画出电场中平面上的等势线 123测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器） 124描绘小电珠的伏安特性曲线 125把电流表改装为电压表 126测定电源的电动势和内阻 127用多用电表探索黑箱内的电学元件 128练习使用示波器 129传感器的简单应用 130测定玻璃的折射率 131用双缝干涉测光的波长 1要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计点器、弹簧测力计、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等 2要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差 3要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果间接测量的有效数字运算不作要求。命题要求要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。考试形式与试卷结构一、答卷方式闭卷、笔试二、考试时间考试时间150分钟。试卷满分为300分。三、题型试卷一般包括选择题和非选择题，其中非选择题包括填空题、实验题、作图题、计算题、简答题等题型。四、内容比例物理、化学、生物3科的内容比例约为40%、36%、24%。五、试题难度试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。六、组卷原则试题主要按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。领悟考纲精神把握复习方向-考纲解读 一、考纲解读 2010年理科综合考试大纲和2009年考试大纲基本完全一样，具体说明如下： 1 能力要求完全一样 2 考试的范围和要求完全一样，知识内容131个，说明14条，知识内容的层次认定完全一样。 3 命题要求完全一样。要以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术，社会经济和生态环境的协条发展；要重视对考生科学素养的考查。 4通过分析, 说明2010年的高考将继续保持稳定。试题仍以中档题为主，内容仍以力学、电磁学等主干知识为主，热学、光学、原子物理、机械波等以选择题的形式出现，试题突出理论联系生产、生活实际和现代科学技术，社会经济和生态环境的协条发展。 二、复习建议1重视对基本知识的理解 从近些年的理综考题中，大多是一些中档或中偏下的题目，题目突出对基本概念的考察。物理复习中，有些需要记住的东西，如、射线的性质，干涉和衍射条纹的特点，红光和蓝光干涉条纹的宽窄等问题，运用比较的办法，很容易就能记住；有些容易混淆的知识，如电场和磁场，动量和动能，动量定理和动能定理，动量守恒定律和机械能守恒定律等这些重要定律，通过比较，可以增加知识间的清晰程度和可辩别程度；有些具有明显的迁移性的知识，如机械波和电磁波，直流电和交流电，通过比较它们的相同点和不同点，有助于实现知识的迁移和对问题的理解。总之，物理复习中运用比较的办法，可以帮助我们搞清问题的实质，起到事半功倍的效果。 2围绕基础抓重点 牛顿运动定律，功能关系，动量守恒定律，带电粒子在电磁场中的运动，电磁感应等是物理学的重点知识。从近年理综试题上看，重点知识的考察占分约80%，复习中要要认真搞好专题复习，对物理学的主干知识（考试说明中的层次内容），应做到深刻理解，不仅知其然，还知其所以然，并能灵活运用。要通过归纳、类比、图表、知识结构图等形式，将分布在各章节零散而又有内在联系的知识点联系起来，形成便于记忆和巩固的知识网络，从新的高度把握整个知识结构体系，为知识的迁移奠定坚实的基础。 3注重训练 搞好综合训练和模拟测试是下一步复习的关键环节。训练时，应严格筛选题目、控制数量。选择的试题要能够帮助学生从解题中悟出科学思维方法，总结出解题规律，突现由知识到能力的跃迁。具体来说应注意以下几点：结合考点设计训练。训练应结合考试大纲的知识点，对照课本，逐个扫描。把缺漏的知识，不扎实的概念设计成专项训练题，使学生通过做习题进行有针对性的查漏补缺。同时把课本中的阅读材料、课后小实验、课本注解也习题化、问题化，确保不留知识盲点。近几年物理高考题总有一些似曾相识的题目，教师应根据高考命题的热点改造试题、变换设问方式，进行变式训练，克服思维定势。同时设计出一些贴近高考的新颖试题：比如理论联系实际的题目、设计性的实验题目等，以使训练贴近高考。 4强调答题规范 学生是通过考试成绩来决定胜负的，考试时学生如何把知道的东西表达清楚，写出规范的解题步骤，是一个值得研究的问题，复习中要加强学生审题能力和训练，这种能力是对语言文字的理解与物理情景的结合。主要做好关键词语的理解。分析题意时重点是明确研究的物体，运动过程是否变化，阶段性受力如何，如“至少”、“刚好”“匀速运动”等。隐含条件的挖掘。当题干中条件不是十分明确时，特别重视推敲研究对象的最终可能状态，经过训练一定会有新的启迪。干扰因素的排除，与题干无关的因素首先抛弃，做选择题应非常注意这点，另外在信息题中会更加明显。其次要强化规范化训练，高考对计算题有明确的要求，“计算题必须有必要的文字说明，方程式及重要演算步骤”，评分标准中一般围绕“与题目联系的基本原理式”给分。考生或因步骤太简化，原理表达不清楚，或因叙述不清，符号混乱等失分的现象十分普遍，应在这方面强化训练。 一.高中物理的主干知识为力学和电磁学,两部分内容各占高考的38,这些内容主要出现在计算题和实验题中. 力学的重点是:力与物体运动的关系;万有引力定律在天文学上的应用;动量守恒和能量守恒定律的应用;振动和波等等. 解决力学问题首要任务是明确研究的对象和过程,分析物理情景,建立正确的模型.解题常有三种途径:如果是匀变速过程,通常可以利用运动学公式和牛顿定律来求解;如果涉及力与时间问题,通常可以用动量的观点来求解,代表规律是动量定理和动量守恒定律;如果涉及力与位移问题,通常可以用能量的观点来求解,代表规律是动能定理和机械能守恒定律(或能量守恒定律).后两种方法由于只要考虑初,末状态,尤其适用过程复杂的变加速运动,但要注意两大守恒定律都是有条件的. 电磁学的重点是:电场的性质;电路的分析,设计与计算;带电粒子在电场,磁场中的运动;电磁感应现象中的力的问题,能量问题等等. 热学,光学,原子和原子核,这三部分内容在高考中各占约8,由于高考要求知识覆盖面广,而这些内容的分数相对较少,所以多以选择,实验的形式出现.但绝对不能认为这部分内容分数少而不重视,正因为内容少,规律少,这部分的得分率应该是很高的. 二.物理主抓“力”和“能” 抓住主干知识中学物理的主干知识是：力学（牛顿三定律及其应用、动量守恒定律、机械能守恒定律），电学（电路分析与计算；电场、磁场、电磁场基本知识及与变化的磁场有关的电磁感应现象；带电粒子在电场、磁场中的运动等问题）。“力”和“能”是串接各部分知识的两条主线。主干知识的梳理和整合，强调知识间的横向联系，各部分知识之间的综合应用。“运动和力”、“动量和能量”渗透到高中物理的各个分支之中，要抓好这两条主线将相关知识进行梳理串联。重视物理实验试验题考的原理，都是中学物理中最普遍、最常用的原理，但问题情境是新的，考查学生的设计和完成实验的能力。从每年全国物理高考的实践来看，实验题的得分率一般都不高。其实实验题并不难，它应该是考试容易得分的题目。所以在复习中，对物理实验应加以足够的重视。对今年考纲中的实验要理解透彻，弄懂其实验目的和实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法与步骤；能准确记录数据，并能正确处理实验数据，以便得出正确结论。对大纲中要求掌握的13种仪器，一定要实际操作，熟练掌握。重新观察课本实验，通过新视角，研究物理实验培养创新能力。 三.高三物理二轮复习：五个方面要把握高三第一轮复习以后同学们对教材内容进行了查漏补缺，扫除了知识结构中理解上的障碍。在第二轮复习中，应以专题复习为主，突出知识的横向联系与延伸、拓展，在解题方法和技巧上下工夫，提高解决问题的能力，使自己在第一轮复习的基础上，学科素质得以明显提升。1、明确重点，主干知识网络化第二轮复习可以把高中物理划分成八个大的单元：运动和力；动量与能量；热学；带电粒子在电、磁场中的运动；电磁感应与电路分析；力、电和力、热的综合；光学和原子物理；物理实验。在第二轮复习中，应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，形成自己完整的知识体系和结构，使知识在理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点并且力争达到熟练记忆。同学们可先将课本知识点在理解的前提下熟记，甚至要熟记课本中一些习题所涉及的二级推论，再把相关的知识构建成一定的结构体系存储起来，以便应用时可以顺利地提取出来。形成了知识体系，则能提高正确提取知识的效率，有效地提高答题速度，变课本知识为自己的学问。由于理综高考中物理试题数量有限，不可能覆盖高中的全部内容，但重点内容、主干知识一定会考。如力学中的牛顿运动定律、动量守恒定理、功和能的关系、万有引力定律和匀速圆周运动、力的平衡、振动和波等；电学中的静电场的场强与电势、带电粒子在电场或磁场中的运动、电磁感应与交流电等。高考中，对重点概念、规律的考查，特别强调其在具体问题中的应用。因此，对同一知识点的能力考查会不断翻新变化，比如今年以理解能力的形式考，明年可能以推理能力或综合分析能力的形式考，或以不同的情景或不同的角度设问考查。例如：质点的运动学和动力学知识，不仅在力学中是主要内容，在热学和电磁学中也有广泛的应用；能量守恒的观点、功和能的关系贯穿了物理的始终，从力学到原子物理都要应用这个规律分析解决问题。如有可能，同学们应把这些内容加以整理。如果觉得单从理论上整理应用起来不方便的话，可根据手中现有的近几年高考试题及今年各地区模拟试题进行归类整理，从中发现共同的部分，总结规律。从一定程度上讲，善于概括、归纳，并且认真去做整理工作的人，能够在二轮复习中学得更好，有较大的提高和突破。2、构造模型，以图像突破难点复习中有许多模型需要我们细心地揣摩。例如常见理想化模型：质点、匀速直线运动、平抛运动、单摆、弹簧振子、弹性碰撞、轻绳、轻杆、轻弹簧、理想气体、理想变压器复习时，同学们应着重理解各种理想化模型的特点，掌握规律。图像在表述物理规律或现象时更是直接明了，而近年来高考对图像要求也越来越多，越来越高。对于图像，同学们应从四个方面去细心揣摩：（1）坐标轴的物理意义；（2）斜率的物理意义；（3）截距的物理意义；（4）曲线与坐标轴所围面积的物理意义。另外，图像也包括分析某个物理问题画出的过程分析草图。很多高考题若能画草图分析，方程就在图中。可以将原来散见于力学、热学、电学、光学等章节的图像，如v-t图、p-v图、U-I图、F-S图、T2/4-L图、Ek-v图等进行对比分析，再将这些零散的知识点综合起来，从图像的纵轴、横轴的含义，截距，斜率，曲直，所围面积等诸多方面全方位认识图像的物理意义，这样对难点知识的掌握程度和应用能力会有大幅度提高。在第二轮复习中，将历届高考中经常出现的考点和热点图像题，平时作业或考试中经常出错的图像题，以及带有普遍性的模型、图像知识疑点题，作为专题进行训练，仔细地揣摩，可做到有的放矢，强化高考热点，使自己的薄弱环节得到强化训练，同时也增强了触类旁通、知识迁移的能力。同时，要学会画图，把作物理过程分析的图像作为建立关系、列方程的依据。要注意画图、看图和建立方程之间的联系，争取最终能从静态图中联想到动态变化的过程，由动态图中能看到瞬时的状态图景。3、善于思维，把握内部联系把握知识的内部联系也是能力突破的需要。例如：复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是研究运动和力的关系的有机整体。力和运动的关系、做功和能量变化的关系是物理学中的骨干知识，可以考查的内容特别多，而且形式多变、深浅多变，是年年重点考查的内容。要想在分析和解决问题时能自觉地运用这两种关系，则需要深刻地理解力决定的是物体的加速度，力和速度之间没有直接的因果关系。做功过程是不同形式能量的转化过程：合外力对物体做的功等于物体动能的变化量；保守力做功等于相应的势能的减少量；一对作用力与反作用力做功的代数和等于系统的动能与其他形式能量的转化量。这两个关系一个是从矢量的角度分析物体的运动规律，一个是从标量的角度分析不同形式能量之间相互转化的规律。在复习中，应想到这些知识是如何应用在解题中的，解决具体问题时又用了哪些概念、公式和方法，要培养自己的联想、变通能力，并试想：题目是否还有其他求解途径？与其他题是否有相似之处？此题还可做哪些变化？即一题多解、多题同解及一题多变，让知识和能力结合起来。第二轮复习时若能经常进行这类联想，就能更好地把握知识的内部联系。4、善于总结，提炼解题方法在复习中，如何判断自己是否掌握了某一类知识或某一种方法呢？可拿出你以前做过的习题，尝试判断题目的类型，考点（知识背景），常用解法及特殊解法，解法的具体步骤、关键步、易错处，以及此题常见的变化物理情景及其解决办法，以上设问如果能在两分钟内回答出来，说明真正掌握了此类知识。在第二轮复习阶段，这样的“看题设问”训练远比单纯地做题来得重要。试题中所能提炼出的基本分析方法不外乎以下几种：受力分析方法；运动分析方法；过程分析方法；状态分析方法；动量分析方法；能量分析方法；电路分析方法；光路分析方法；图像分析方法；数据处理方法。在复习时，对题型的选择不要浮躁和“赶时髦”，更不能盲目地强调热点问题，而应该把注意力放在基本物理知识和基本物理规律上，要注意同一知识点所考查角度的变化、转换。减少成套练习，多做一些自己薄弱点的练习题，有重点、有专题地做题。此外，应以知识点为线索、以解题方法为导向，将错题归类进行针对性矫正，根据错误类型进行针对性的变式训练。对于自己不会的、掌握不深不透的知识及存在的问题，应及时地问老师，但在问问题前，应先思考一下：我的问题的核心是什么？我不会解决这个问题，可能是“卡”在哪儿了？是知识点还是技能点？只有先自问了再请教，老师才能高效地帮助你，你也才能掌握得更好。因为只有经过自己思考的问题才能牢牢地记住它。同时，充分利用同学间的互相讨论、互相帮助来解决问题。5、准确审题，提高表述能力高考试题始终坚持以能力测试为主导，物理试题十分注重考查解决问题的思维过程和方法，而正确审题是解题的第一步。审题的认真、细致和对关键词的正确理解，对挖掘隐含条件、排除干扰因素起着决定性的作用。在解题时，同学们首先要养成完整地看完题目后再做题的习惯。为了抢时间边看、边选，或匆匆一看就下笔，往往会忽略后面可能出现的重要条件而造成失误，至于从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起了。要耐心仔细地审题，准确地把握题目中的文字条件的关键词与数字条件的量（变量的取值范围、所给数字条件所反映物体的运动状态等），从中获取尽可能多的信息，以便迅速找准解题方向。要将解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的物理语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，由于不善于把“文字语言”准确地转译为“方程语言”，造成较多失分。只有既重视解题过程的“文字语言”表述，又重视关键“物理方程”的规范书写，把文字、图像转化为形象的物理过程，想象出研究对象运动变化的物理模型定性判断变化的趋势确定解题方向选择适当的规律和公式结合相关条件计算解答，才能避免会做的题不得分的情况。因此，在第二轮复习中，解题训练要注意科学、规范，尽量采用题中所给出的文字说明、物理量符号。自设符号一定要注明其所表示的物理量；解题过程中同一道题物理量正负号的规定前后要一致；列出的方程要与题意相联系；不要采用列一个大式子，一步得出最终结果的写法，这样即使得出了正确结果，但因中间过程不规范，遗漏了某些重要环节或缺少必要的说明，也不能获得满分，如果最终结果错误，这种列一个大式子的写法很可能一分不得。而如果分步写来，即使最终结果出现错误，按照分步骤给分的评卷办法，也可能得到一定的分数。因此，只有学会用物理语言正确、简练地表述物理现象、实验过程和结论，才能提升“实战”能力。学好物理的十大黄金法则首先，从物理学科的性质上讲，作为一门自然科学，研究自然界的规律，相对社会科学或语言方面的课程比较难学,靠死记硬背是学不会的。从目前物理教育现状而言，初中物理定性的东西多,高中定量的东西多,大学定量的东西更多,而且要用高等数学去计算.那么,如何学好物理呢? 1、三个基本：基本概念要理解,基本规律要熟悉,基本方法要熟练.2、尽量独立完成题目。要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题.题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度.任何人学习数理化不经过这一关是学不好的.独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路. 3、注重物理情境的理解.要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患.题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规,三角板,量角器等,以显示几何关系. 画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程.有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的,死的,间断的,而动态分析是活的,连续的. 4、向45分钟要效益。上课要认真听讲,不走神或尽量少走神.不要自以为是,要虚心向老师学习.不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习,巩固.尽量与老师保持一致,同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了.入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多. 5、做好笔记。课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来.知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来.课后还要整理笔记,一方面是为了消化好,另一方面还要对笔记作好补充.笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题,好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的好题本.辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存. 6、做记号，对题目分类。比方说对练习题,一般题不作记号,好题,有价值的题,易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间. 7、虚心向别人请教。向同学们请教,向周围的人请教,看别人是怎样学习的,经常与他们进行学术上的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是.也不能保守,有了好方法要告诉别人,这样别人有了好方法也会告诉你.在学习方面要有几个好朋友. 8、学会框架学习法。重视知识结构,这样才能把零散的知识系统起来.大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如力学的知识结构等等. 9、学好数学，为学好物理找到坚强后盾。物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重要了.没有数学这个计算工具物理学是步难行的.大学里物理专业的数学课与物理课是并重的.要学好数学,利用好数学这个强有力的工具. 10、注意合理安排时间、科学用脑、保证适当的体育锻炼。一、理综物理学科大题的命题特点1理论题综合性强，能力要求高物理部分一般是3道理论大题，其中两道力学题一道电学题，也有一道力学题两道电学题的情况，不过这种情况较少。其中，力学题常常以物体的碰撞或连接体为背景，涉及匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、平抛运动与圆周运动规律、动能定理、动量守恒定律、机械能守恒定律和能量守恒定律等知识的综合；电学题则以带电粒子在匀强电场、匀强磁场中的运动最为常见，有时还出现有关电磁感应的综合性大题，涉及电场、磁场、电磁感应定律与力学规律的综合。试题往往呈现出研究对象的多体性、物理过程的复杂性、已知条件的隐含性、问题讨论的多样性、数学方法的技巧性和一题多解的灵活性等特点，能力要求较高。2实验题实践性强，考查范围广每年两道实验题，均为一道力学实验题、一道电学实验题。其中，仪器的使用是实验考查的基础内容，长度和电学量的测量及相关仪器的使用是出题最频繁的知识点。试题考查范围广泛，已跳出了考试大纲