小学数学人教2011课标版三年级长方形和正方形的认识 (18).doc

课题 长方形和正方形的认识教学目标1、 通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。2、 在对长方形、正方形特征的探索过程中学会用多种方法进行验证。3、 通过观察、策略、动手操作和小组学习、合作探究等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，培养学生创新意识。学会和他人合作、交流。4、 能够运用学会的知识解决问题，在探索过程中获得成功的体验，建立学好数学的信心。教学重点认识长方形、正方形的特征。教学难点小组合作运用不同的方法探索长方形、正方形的特征。 教学准备多媒体课件学情分析三年级的孩子，在一二年级的学习中，已经积累了长度和长方形、正方形的相关知识，因此学习这些知识，学生比较容易接受。教学过程教学内容及教师指导学生活动及设计意图一、联系生活，揭题引入1、谈话同学们，一般星期一早上我们都要到操场排队举行什么仪式？（课件出示国旗）你们知道国旗是什么形状吗？这些又是什么形状的呢？（课件出示数学课本、黑板、手帕等）2、揭示课题在我们的生活中有许多物体的表面是长方形或是正方形，同学们对他们很熟悉，可是，你们知道么，长方形和正方形中还藏着很多秘密。今天就来研究长方形和正方形。（板书课题:长方形和正方形）二、自主探究，建立模型（一）、自主学习，合作探究1、出示导学提示（1）长方形的边有什么特点？角有什么特点？（动手折一折，量一量，比一比）（2）正方形的边有什么特点？角有什么特点？（动手折一折，量一量，比一比）2、引导学生自主学习。（1）自学教材，重点的地方圈一圈，画一画。（2）同桌对学，结合教材摆一摆、量一量、比一比。初步了解长方形、正方形的特点。（3）结合观察结果和教材独立完成自学习题。（4）小组内交流学习情况。（二）展示交流，重点释疑1、小组汇报长方形正方形的特点 2、理解正方形是特殊的长方形 3、引导总结长方形和正方形的共同点、不同点。三、巩固应用，内化提高看来同学们都认识了长方形和正方形，那现在老师想出题考考大家，你们愿意接受挑战吗？ 填空长方形和正方形都是由（ ）条线段围成的图形，他们的（）个角都是（）角。判断1、长方形的对边相等，四个角相等。（）2、四个角都相等的四边形一定是正方形。（）3、把长方形剪去一个角就只剩下3个角。（）4、对边相等的四边形，不是长方形就是正方形。（）动手做一做试一试，把一个正方形折成相同的两部分。四、整理回顾，反思提升通过这节课的学习，你有什么收获？学生观察图片，思考回答问题【引出课题，激发学生的学习兴趣】个别读导学提示，明确提示要求看书观察、动手操作（用量一量、比一比的方法）等完成自学组内互相交流学习成果并提出疑问先完成的小组将结果写在事先准备好的表格上请学生展示学习成果最后达成共识【提现学生是学习的主人，充分发挥学生学习的主体性】【渗透集合思想】【突出重点，培养学生概括能力】先读题，再发表见解【填一填加深对新知的巩固】学生谈收获【培养学生归纳概括能力，激发学生学习数学的兴趣】 板书设计长方形和正方形长方形的特征：有四