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文档简介

一年级草原就是我的家教学设计教学内容：草原就是我的家教学对象：一年级教学时间：一课时教学目的：1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。2、利用乐器为歌曲伴奏，培养学生的想象力和相互合作的能力。3、能自编动作进行表演、游戏。4、教育学生保护环境，做环保小卫士。教学重点：准确、有感情地演唱歌曲。教学难点：启发学生的想象力和创造力来表现歌曲。教学准备：多媒体课件、钢琴、头饰、鞭子、筷子、打击乐器。教学教程：一、组织教学1、听音乐做律动进教室。2、师生唱拉勾勾，创设轻松、和谐的课堂气氛。二、导入1、（课件出示蒙古小女孩图片）：现在我们都是好朋友了，今天我还要给大家介绍一位新朋友，看，她来了。向学生介绍新朋友乌兰。2、师：你们愿意和乌兰做好朋友吗？生：愿意。乌兰：我想带大家去我的家乡内蒙古玩。3、乌兰对她家乡的介绍及图片展现将学生带到美丽的大草原上，进入一个美丽、充满情趣的意境中。（课件：中国地图，草原风光，骏马奔腾）4、乌兰：这么多的马，你们想骑吗？生：想。那我们就走吧。（以骑马这一学生喜爱的运动导入节奏活动中）。三、节奏与活动1、课件出示儿歌：我有一匹小红马，马儿马儿真听话，踢踏踏踢踏踏踢踏踏踢踏踏。2、把学生分成三组，分组读儿歌。3、分组边读儿歌边根据儿歌做动作。4、点击课件，出现马头图形谱，分组讨论怎样用各自的乐器来敲击节奏。5、分组表演。6、全班合作用三种乐器一起敲击节奏。四、表演草原就是我的家1、师：乌兰见大家表演的这么好，很开心，她高兴地唱起了歌。（聆听歌曲，感受歌曲）。2、请学生用乐器为乌兰的歌声伴奏。（熟悉歌曲旋律）。3、学生认读歌词，有不认识的字请教同学或老师。4、随音乐用默唱、小声哼唱、自然声音的唱等方法学会歌曲。5、教师纠正学生演唱中的问题。6、学生有感情的演唱歌曲。7、学生为自己的演唱伴奏。8、分组讨论怎样为歌曲编动作表演。9、分组进行汇报、表演。10、学生边唱歌边表演。五、游戏1、课件：介绍蒙古族人民的饮食习惯。师：蒙古族是一个豪放的民族，今天我们来到了草原，就一定要做一回蒙古人，你最喜欢蒙古族的什么？2、让学生自己根据自己的喜好来决定做什么游戏。3、分组做赛马、射箭、放牧、摔跤等游戏。六、拓展环保教育课件：沙漠风化的图片1、刚才我们看到的这些图片，就是我们以前那些美丽的草原，美丽的绿地所变成的。2、你们知道沙漠化会带来什么危害吗？（可以引导学生说，如果学生不知道，教师可以告诉他们。）3、我们的首都北京也经常遭受风沙的侵袭，给人们的生活带来许多的不便。4、我们在前面看到的美丽的草原，为什么会变成沙漠呢？我们的城市为什么经常遭受风暴袭击呢？你们知道吗？（引导学生说，或教师讲解）5、那你们觉得我们要不要为保护我们的地球妈妈做些什么事呢？6、让学生自由说说可以从身边的哪些小事做起。7、教师小结，
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