(部编)人教语文2011课标版一年级下册教学设计四个太阳.doc

四个太阳第一课时教学设计李建侠教学目标：1、认识本课生字“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横着弯钩1个笔画。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，能从中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。教学重点：识字。读好长句子的停顿和问句。写字。教学难点：能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。教具准备：生字卡片、课件教学方法：引导、启发、小组合作、讨论课时划分：2课时学情分析: 本班学生33人，外地务工子女22人，本地学生11人。通过一年级上学期的学习，学生们掌握了汉语拼音知识，在识字方面，掌握了一些识字方法，认识了很多生字；在阅读方面，多数学生能做到读准字音，但是部分学生出现加字、漏字和读句子不会停顿的问题。所以，继续引导学生复习巩固汉语拼音知识，引导学生用一定的方法识字。同时，学生在掌握字词正确读音的基础上，指导他们掌握读好长句子的停顿和问句这些重点，从而突破学生“结合文中明显信息，感受我的美好心愿”难点。 第一课时教学目标：1、认识本课生字“太、阳”等13个生字，记住“舌字旁和页字边”2个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，并整体感知课文内容。3、会写生字：阳、校、秋，会写横撇弯钩1个笔画。教学重点：1、认识本课生字“太、阳”等13个生字。写字。2、正确、流利地朗读课文，并整体感知课文内容。教学难点：识字。会写横撇弯钩1个笔画。教具准备：课件。教学过程：一、激趣引学1、出示谜语，让学生猜谜语，根据学生所答，板书“太阳”，指导“阳”的读音。 2、天上明明只有一个太阳，有一个小朋友却给天空画了四个太阳，你们想知道是什么原因吗？今天我们和这个小朋友一起走入课文， 学习 四个太阳。（板书课题。）指名读，齐读。二、提示自学1、借助拼音自由读课文，并把圈出的生字读准字音。2、同坐同学互读互听课后生字。三、互动研学1、出示带拼音的生字。 （1）检查学生自学生字情况，指名读。 （2）小老师领读，读准字音。 （3）大家在读字时，需要提醒同学们注意哪些生字的读音不要读错？指名说。后鼻音：忙 阳 香 尝。前鼻音：甜 暖 颜。 （4）小老师领读生字，读准字音。 2、去掉拼音，指名读字并扩词。 3、小组里讨论交流识记生字。 4、学生汇报交流： （1）加一加：太 阳 道 送 忙 香 温 尝 甜 因 认识：舌字旁（甜） （2）换一换：忘-忙 阳-香 孩-该 （3）熟字比较：大-太 因-回 （4）组词：颜色 品尝 尝一尝 温暖 暖气 认识：页字边（颜） 5、识字游戏：我指你猜。 6、出示词语，指名读，齐读。 7、读句子，注意好停顿。 8、学生读课文，读准字音。 9、指名分段读课文，检查字音。 10、再读课文，思考：小画家画了四个什么样的太阳？分别送给谁？ 11、指导写字。（1）出示“阳、校、秋”3个生字，学生练习组词。（2）观察字形，看看这三个生字如何占格？（3）师范写笔画：横撇弯钩，学生观察后书空练习书写。 （4）教师范写生字，学生观察并书空练习写字。 （5）学生描红写字