小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识--认识几分之一 (4).doc

分数的初步认识”教学设计墨尔根小学：李金玲教学内容：人教版义务教育教科书数学三年级上册“分数的初步认识”教学目标：1、初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读、会写简单的分数，知道分数各部分的名称。2、通过直观演示、观察、操作、自主探究、合作交流等学习途径，培养学生抽象、概括能力。3、体验分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的好奇心和兴趣。教学重难点：理解分数的含义，初步建立几分之一的概念。教具准备：多媒体课件等。学具准备：水彩笔、各种图形的纸片。教学过程：一、激趣引入师生谈话，首先为了缓解孩子们的紧张，我先是出了一个谜语，树下坐了一个孩子，（打一个姓）孩子很快想出来了，我说你们可真聪明，我姓李，但同时也接近了我们间的距离，消除陌生感，然后我顺势引出了牛顿，让他们知道只要肯动脑思考，每个人都可能成为伟大的科学家，近而鼓励他们努力学习，认真思考，然后引出情境图。两个小朋友在郊游。老师：寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，叮叮和咚咚带上一些吃的来郊游了，我们快来看看他们都带了哪些东西吧？生：4个苹果，2瓶水，1块月饼。师叮叮和咚咚遇到了跟数有关的问题，一起看一看（播放课件），他们要把食物平均分配，请大家帮他们俩分分这些东西吧。四个苹果、两瓶水。老师：苹果该怎么分？用拍手的方式来告诉我，我数一二开始学生：拍两次手。可以用2来表示（课件展示）老师：那水呢？用拍手的方式来告诉我，我数一二开始学生：拍次手。，可以用1来表示（课件展示）老师：现在看看叮叮和咚咚分别得到了两个苹果和一瓶水。他们俩分得的同样多。这叫做平均分！老师板书：平均分二、探究新知一个月饼老师说：月饼只有一个，该怎么分？同样还是用拍手的方式告诉我我，我数一二开始拍手。预设：(然后让学生表达)生：从中间切开。他们俩一人一半儿。师：分月饼可是有讲究的，因为我们要左右分得的同样多。也就是平均分。师：那这半块月饼应该用什么数来表示呢？生：一半之类答案预设：你们的知识可真丰富呀！老师：这个问题就是今天我们要学习的新知识：分数（板书）谁写的板书漂亮呢？请一个同学上来书写分数两个字。老师：把一个月饼平均分成两份。其中的一份是它的二分之一。老师板书：老师：把一个月饼平均分成两份左边的这一份是月饼的二分之一。课件出示把一块月饼平均分成2份，每份是它的二分之一，写作;把一块月饼平均分成4份，每份是它的四分之一，写作; 把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一，写作; 把一张长方形纸片平均分成5份，每份是它的五分之一，写作。老师：像这样的数在数学里叫-分数。2、读写师：这条短短的横线叫做分数线，下面的数叫做分母，上面的数叫分子。有人说分数线像一把刀子把母子分开了，但是分母就像母亲一样永远站在下面保护着她的孩子-分子，你们看，像不像？它读作二分之一。我们读的顺序是从下到上。请同桌选一个自己喜欢的同桌开始互读师：刚才老师是怎样写的二分之一呢?先写短短的一条横线表示平均分。平均分成了2份。就在横线的下面写上2。表示这样的1份，就在横线上面写1，下面请同学们也试着自己写写吧、把这些分数在你的练习本上也写一写。师：让两名同学上黑板上学着书写。师：那你认识分数了吗？既然你们学会了它各部分的名字，现在请你自己和同桌互相说一说吧！师：现在请拿出一张你喜欢的图形折出它的二分之一，然后再涂上颜色。展示学生作品。老师问你做法不同，为什么涂的部分都是长方形的二分之一呢。学生回答都是一半儿。都是把长方形平均分成两份图，色是其中的一份。 再拓展其它图形为什么涂色部分也是它的。折法不同没关系，只要折的是长方形的一半儿，它的每一份都是他的二分之一。三、巩固拓展 1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。2、判断。3、火眼金睛辨真伪。 4、下列成语可以用什么分数来表示？四、总结收