小学数学人教2011课标版三年级时间的简单计算.doc

时间的简单计算。 授课： 石敏教学内容:人教版（三年级上册）第62页的例1、例2及“做一做”。练习十四第2题、第4题 .教学目标 ：知识技能使学生会进行一些有关时间的简单计算。 进一步体会到数学与生活的紧密联系。 过程性目标： 初步建立时、分、秒的时间观念。 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：使学生会进行一些有关时间的简单计算。 教学难点：会用计算时间的方法解决生活中的简单问题。教学过程： 一、课前三分钟1.珍惜时间的格言、 名人名言； 2、伟人珍惜时间的故事；3、口算二、课前检测1、填空（1）钟面上有（ ）个小格，每两个数之间有 （ ）个小格。（2）时针从一个数走到下一个数，经过了（ ）时。（3）分针从数字6走到数字9经过了（ ）分。（4） 1分=（ ）秒 1时=（ ）分 4分=（ ）秒 3时=（ ）分指名说出单位换算的方法。2.你知道“中央台新闻联播”开始时刻和结束时刻各是多少吗? 新闻播了多长时间？你是怎么知道的？说说看。生答，强调：下午7时和19时的关系，知识延伸。根据学生口答 （课件出示）钟面图，说出方法：(1). 数钟面上分针走的大格：分针从12走到6，共走了6格，5分6=30(分)(2). 计算,用结束时刻减去开始时刻就是经过的时间。7:307:00=30分 7:30 7:00 30师：通过预习检测，大部分同学已经掌握了简单的时间计算，下面我们来解决有关时间的问题。板书课题：时间的简单计算。三、解决问题（一 ）时间的换算例1：在太原国际马拉松（约42千米）比赛中，甲队员跑了2小时，乙队员跑了130分钟，谁跑得快？问题：(1)、读题后，你有什么发现？ (2)、你用什么方法知道谁跑得快？说说看。学生独立思考，引导学生明确：(1).单位不同，要换算单位。(2)、比较谁跑得快，只要比较两个队员跑的时间长短就可以了。根据学生回答板书：2小时=120分 因为 120分130分 答：甲队员跑的快。课件出示：做一做：在（）里填上“”“”或“” 9分() 90秒 140秒( ) 2分609=540秒 602=120秒5时 ( ) 500分 4时 ( ) 24分605=300分 604=240分学生口答，说出算法。（二）时间的计算。 教学例2 课件出示。 1、因为去秋游，小明这天起了个大早，（出示主题图） 你知道，小明从家到学校用了多长时间吗？ 2、大家这么快就知道是15分，你是怎样想的？请把你的好方法讲给组里的小朋友听。（小组讨论） 3、谁愿意介绍你的好方法？ 汇报： 数钟面上的大格，有3个大格就是15分。 数小格，15个小格是15分。 45-30=15（分） 你说的真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间。 4、同学们，你们真棒！这么多算法里你最喜欢哪一种呢？说说你的理由。汇报。5、小结：大家认为用算式计算比较方便，以后要根据实际情况选择合适的方法。 （三）巩固练习 做一做2、出示图片 营业时间 早9：00开门 晚8：00关门 现在才8：40分，同学们还要等多久呢？你能帮他们算算吗？ 你是怎么算的？和同桌讲一讲。（同桌交流算法） 3、考考同桌：每个人说出自己离家的时间和到校的时间，让同桌算一算你路上用了多长的时间？ 4、这节课开始的时间是10时30分，现在是10时55分，已经上了多长时间的课？下课的时间是11时10分，你知道还有多长时间下课吗？（小组合作尝试不在同一时间内的计算） 5、完成练习十四第4题。 指导学生先在钟面上拨一拨，然后再用计算的方法算一算。 6、课堂小结：同学们今天非常棒，帮助小明解决了一些有