横县横州中学2017年教育惠民工程—线下实践测评方案-.doc

横县横州中学2017年教育惠民工程中小学教师信息技术应用能力提升项目信息技术与学科深度融合线下研修和实践测评活动方案一、活动目标（一）总体目标：通过“以评促学、以评促教”，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。（二）具体目标：1.通过信息技术应用专项技能的检测，促进专项技能的巩固与提高。2.通过信息化教学设计的训练，促进技术支持的教学设计理念的变革。3.通过信息技术手段支持的课堂实践，促进信息技术与学科教学的深度融合。4.通过信息技术应用的成果展示，营造信息技术应用氛围，激发教师持续学习动力，建立教师主动应用机制。二、参加对象横县横县横州中学2017年教育惠民工程中小学教师信息技术应用能力提升培训项目参训学员（共213人）3、 成立测评领导小组组长：农业泉副组长：叶炳兰 莫忠汉组员：蒋小青 孙会伟 招莉清 谢朝敏 黄国新 韦国均徐宗贵 谢英梅 李 庆 杨焕好 宋春连 覃炳俭四、实施时间2017年10月17日11月30日。五、活动设计以“四个一”活动为核心的线下研修和实践测评贯穿在整个线下研修活动的过程中，通过以评促学，以评促教，指导学员将信息技术手段有效应用到学科教学中，进一步促进所学知识的深化和迁移，强化学习成果的应用，促进远程研修成果的转化。六、活动实施（一）步骤1.第一次活动：完成一次检测，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。参培教师学员通过复习、练习及反思，对必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术，在此基础上参加学校组织的“信息技术应用技能”检测考核。学校依据南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程线下实践测评考核细则，结合本校实际，设计本校检测考核细则（参见附表一）。 2.第二次活动：完成一次研讨，促进“信息化教学设计”的训练与达成。学校组织参训学员运用信息化教学设计参考模板（参见附表二），开展一次以信息化教学设计活动为主题的校本教研。教学设计要体现信息技术支持优化课堂教学的具体做法，要在合理设定教学目标，科学安排教学环节，有效追求教学效果的同时，重点体现信息技术支持、帮助和优化课堂教学，促进学生学习方式转变的具体设计。活动结束后参培教师要上交信息化教学设计一份。3.第三次活动：完成一次课堂教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。参培教师学员根据信息化教学设计，整理相关教学资源，形成教学实施方案，在学校信息技术支持的教学环境中进行一次信息化课堂教学实践活动，学校组织观课评课。并录制课堂教学视频。课后以本人姓名作文件名向学校提交教学实施方案“资源包”。资源包”包括：课堂教学设计、课件、810分钟的教学视频。4.第四次活动：完成一次成果展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展。（1）培训期间学习成果的梳理汇总，可以包括教学设计方案、教学资源（PPT课件、数字故事、评价量规等）、课堂实录片段、教学反思、培训感言、微课程包等，整理成教师个人的教学资源文件包。 （2）学校在校本研修活动中，组织全体教师学员参与交流分享活动，结合自己的参培过程、校本实践等环节，撰写信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。总结的结构应该包括：个人参加培训的基本信息、培训收获、培训的反思，培训学习剪影及个人成长发展规划及展望等内容。总结的文件格式二选一。格式一：PPT格式。要求PPT不少于10页，图文并茂，可配音乐。格式二：微视频格式，可以以数字故事的形式制作成 8-10 分钟的微视频，微视频用MP4格式。（如果制作出来的文件不是该格式的，可以使用“格式工厂”等工具软件进行转换。）个人登录研修平台，提交“个人总结”，并将培训总结电子及纸质稿件交学校统一管理。（二）时间线索和任务要求时间任务要求活动一：10月17日至10月31日完成一次测试考核，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。1.10月18日至10月24日，个人复习、消化培训内容。2.10月25日至10月31日，组织校内测评。活动二：11月1日至11月10日完成一次教学设计，促进“信息化教学设计”的训练与达成。1.11月1日至11月3日，个人进行准备（确定研究课题、完成资源收集）。2.11月3日至11月10日，组织集体备课研修活动。3.11月3日至11月10日，个人完成教学设计。活动三：11月11日至11月25日完成一次课堂教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。1.11月11日至11月18日，资源及课件准备，教学设计修改。2.11月19日是至11月25日，课堂教学实践，提交课件及资源、课堂实录。活动四：11月26日至11月30日完成一次成果展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展。1.11月26日至11月30日，个人结合课堂教学实践，撰写培训总结，收集个人参赛获奖资料。2.11月26日至11月30日，组织交流汇报。要求1.各学科要收集所有活动过程资料，其中，活动三、四要有视频资料。2.各学科在安排活动二、三时，要制定方案，并报科研处备案，以便接受督查。七、测评考核（一）线下实践测评由学校科研处组织，参训教师所属科组具体实施。 （二）学校测评小组参照南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程线下实践测评考核细则，对参训学员线下实践活动进行测评，并填报南宁市横县横州中学信息技术应用能力提升工程线下研修成绩册。成绩册在校内公示三天，由小组组长签字并加盖学校公章，并将考核结果成绩册报送县师培办。（三）学校科研处在规定时间内，对本校上交的教师学员“线下实践测评考核成绩”进行审定，如有虚报或误报成绩，退回原科组要求对线下实践测评工作进行整改，同时对成绩进行修正。各科组成绩册确认后报县师培训中心。八、组织管理（一）学校科研处负责线下研修和实践测评活动方案的设计实施，指导各学科做好线下研修和实践测评活动工作。（二）学校成立“教师信息技术能力提升培训项目线下研修和实践测评活动小组”，小组成员包含信息技术负责人及各学科骨干教师。测评小组负责指导学校及参训教师开展线下研修和实践测评活动。（三）学校参照南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程线下实践测评考核细则制订本校线下研修和实践测评活动方案。横县横州中学科研处2017年10月16日附表一：2017年横县横州中学教师信息技术应用能力检测考核评分细则 测评总得分：评价项目评价内容分值自评得分测评得分多媒体教学环境认知与常用设备使用1.多媒体计算机的基本操作。22.投影机的基本操作。13.实物展台的使用。14.多媒体环境中常用设备的一般问题及解决方法。1学科资源检索与获取1.搜索引擎的使用。12.数字教育资源的下载、存储与管理。13.优秀教育资源网站的使用。1素材的处理与加工1.利用文字处理软件完成日常文字处理工作。12.选择恰当的图像处理软件，处理与制作图像素材。13.选择恰当的音频处理软件，处理与制作音频素材。24.选择恰当的视频处理软件，处理与制作视频素材。25.选择恰当的动画处理软件，处理与制作动画素材。2多媒体课件制作1.演示文稿的设计与制作。22.微课程的设计与制作。2要求：1.由学校领导小组根据评价内容，细化制定操作考核试题，在规定时间内完成。2.学校要结合实际，并根据评价必须包括内容，逐项制定评分标准，评分标准要统一且具有可操作性。学员签名： 测评小组成员签名： 2107年 月 日附表二：信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科年级邮件单位教学设计教学主题一、教材分析二、学生分析三、教学目标四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右附表三：2017年南宁市中小学教师信息技术应用能力提升项目线下实践测评考核细则 测评总得分：评价内容评价项目分值各项得分总得分完成一次技能检测多媒体教学环境认知与常用设备使用（如：多媒体计算机、投影仪、实物展示台、常见数码设备等的基本操作）20分学科资源检索与获取（如：搜索引擎的使用、多媒体数字资源的下载与管理、优秀教育网站的使用等）素材的处理与加工（如图片、音频、视频、动画的选择处理与编辑）多媒体课件制作（如：演示文稿、教学视频、微课程、电子书等）完成一次信息化教学设计选题：符合课程标准30分教学目标：清晰、具体、可检测，符合学生的认知基础和发展水平内容组织：逻辑主线清晰，步骤完整。活动设计：紧扣学习目标，有助于对所学知识强化理解；形式符合学生年龄特征和学习习惯技术支持：n 能够选择恰当的媒体呈现教学内容和知识，技术运用有创意n 清晰说明信息技术在教学中起到的支持和优化的作用n 教学设计中使用的技术与所选择的教学环境和内容主题相一致开展一次信息技术手段支持的课堂教学教学目标达成30分教学内容科学准确教学各环节（导入、讲授、评价等）能恰当运用信息技术教学活动紧扣学