小学数学人教2011课标版三年级搭配中的学问教学设计.doc

数学广角搭配中的学问 献县实验小学 王丽娟教学内容人教版三年级上册数学广角搭配中的学问知识目标学生通过动手操作、观察分析、合作交流等活动，掌握寻找简单事物的组合数的方法，并能用不同方式记录下来。能力目标1、培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。情感目标体验生活中处处有数学知识，使学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点、难点培养学生初步的观察分析能力和推理能力，以及有顺序地全面思考问题的意识。教具、学具准备课件、幻灯片、记录纸设计特色自主探索与合作交流相结合教学过程一、创设情景、导入新课。 1、同学们，元旦快要到了，王媛同学要代表班级去参加学校举办的比赛。 可是，她却为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你们能帮助她吗？ 2、屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子，哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢？生答：2件上衣，3件下衣你会建议王媛穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）3、你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少种不同的搭配方法呢？（学生思考） 此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？同时思考：怎样搭配才能做到不重复、不遗漏？4、小组讨论交流，教师巡视指导。5、汇报。请学生回答他们的搭配过程。（1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，则共有6种不同的穿法。（2）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同的穿法。6、看课件师生共同巩固学过的知识，加深对按一定顺序搭配的方法的认识，并总结方法。7、同学们真棒！刚才老师还留给了你们一个问题：我们在搭配的时候怎样才能做到不重复不遗漏？（学生回答）师生根据回答共同总结：只要我们按照一定的顺序进行搭配，就能做到既不重复又不遗漏。那么现在就请同学们在练习本上用连线的方式完成衣服搭配的问题，并想一想连线时应注意什么？8、同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，只要用心观察我们就能在生活中发现并解决更多的数学问题。二、巩固新知，联系生活，解决问题。（一）就餐中的搭配学问1.刚才同学们为王媛搭配的衣服她都非常喜欢。选好衣服后她该吃早餐了，你能再帮她看看早餐共有几种搭配方法吗？2.看屏幕，如果饮料和点心各选一种，一共有多少种不同的搭配方法呢？（1）学生独立完成。（2）分组交流。（3）汇报。教师强调：要记得按照一定的顺序哦。（二）学习中的搭配学问1、王媛是个品学兼优的学生，她知道吃饱喝足后应该自觉学习，为比赛做好充分地准备。她首先来到了汉字王国：下面这些偏旁部首可以搭配出哪些字？亻 宀寸 火 子（1）学生认真思考，并按一定的顺序记录下来。指生口答，集体评议。（2）看课件，师生共同巩固总结。2、通过了文字考核，王媛进入了数字王国，这里的数字游戏也是非常有趣的。下面的数字可以组成哪些两位数？十位 个位 2 3 4 6 9 8学生独立完成，指学生口答并集体评议。重点在语言叙述时明确按顺序搭配，这样做可以轻松做到不重复、不遗漏。（三）游戏一关比一关有意思，下面将要进入的是快速抢答环节。（1）水果拼盘：黄颜色水果有3种，红颜色的有2种，一共有几种不同的搭配方法？（一种黄色水果搭配一种红色水果）（2）运动员搭配：有男运动员2名，女运动员4名，一共有几种不同的搭配方法？（一名男运动员和一名女运动员搭配）（3）点心3种，饮料5种，一共有几种不同的搭配方法？（一种点心与一种饮料搭配）学生抢答并说明理由。教师给予相应评价。三、课堂小结。这节课同学们表现的都很棒，我们不仅帮助王媛解决了许多问题，还从中学会了许多搭配的学问。通过学习我们可以发现，在生活中数学知识无处不在：穿衣要搭配，就餐要搭配，行路要搭配，学习要搭配，就连以后我们参加活动、进行工作都要用到搭配。只要