秋姑娘的信.doc

秋姑娘的信这一课的第一课时教学目标：1、读通、读懂、读好课文，感悟秋姑娘对好朋友的关爱之情。2、复习巩固汉语拼音。学习本课14个生字，认识笔画“撇点”，并能美观入体地书写笔画和带有新笔画的字：好。教学重点：读通读懂读好课文。写好新笔画和生字。教学难点：读好课文，写好生字。教学准备：课件 ，画田字格尺 ，生字卡片。学生：铅笔、小尺、写字本教学过程：一、童话导入，激发兴趣。师：小朋友都是很喜欢听故事的，对不对？好，新课之前，我就先给你们讲个故事吧青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，它们常常在一起唱歌跳舞，过得非常快乐！秋天来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂又聚到了一起，猜猜看，它们聚到一起做什么？师：他们在讨论过冬的事。燕子说：我要飞到南方去，那儿可暖和了。等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。小青蛙说：我飞不了，我就冬眠吧。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好地睡上一觉，一直睡到明天春天再出来。青蛙要做什么？燕子问小蜜蜂：蜜蜂妹妹，天冷了，你怎么生活呢？勤劳的小蜜蜂说：不用担心，我早就采了很多蜜，一个冬天都吃不完呢！呼一阵风吹来，好冷啊，燕子飞走了，它到哪里去了？青蛙也开始冬眠啦，小蜜蜂呢？ 几个好朋友分手了，不过，它们也都商量好了，明年春天还要到一起玩！故事讲完了，老师讲的故事好听吗？秋天来了，天气渐渐凉了，燕子要青蛙呢还想听故事吗？我们再来看一个童话，这个童话就在你们的课本里，请小朋友打开课本到89页！ 二、初读课文，了解内容。板书课题：秋姑娘的信三、读后交流。 1、读课题。2、秋姑娘的信这篇课文告诉我们一件什么事？板书：好朋友们四、细读课文（读通读懂读好课文）1、第1自然段：（课件出示第1自然段）A、问：秋姑娘给谁写信？哪个词告诉我们？认读：好朋友们B、秋姑娘用什么写信了？读：枫叶C、读生字：摘学生用铅笔在书上画出有关词语。齐读第一自然段2、第2自然段：（课件出示第2自然段）（过渡）秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信，秋姑娘首先给谁写信了？A、画出有关词语，并认读生字：心B、读好轻声词：它们，路上。提问：大雁路上小心什么？C、有感情齐读。3、第3自然段：（课件出示第3自然段） （过渡）秋姑娘第二封信写给谁了？ A、认读生字：生，读生病，着凉，并在书上画出来。B、讨论：青蛙能不能生病啊？对，它还要给庄稼捉害虫呢！C、我们一起和秋姑娘来关照一下要冬眠的青蛙吧！我们一起把课文第三自然段读一遍。4、第4自然段：（课件出示第4自然段）（过渡）秋姑娘担心着大雁，又牵挂着青蛙，它的第三封信写给谁了呢？A、学生在书上画有关词语。B、读翘舌音的字：鼠、准、充、食以及有关词语。什么叫充足的 食物？C、读第4自然段，问：秋姑娘担心松鼠什么？结合充足一词理解。5、学习第5自然段（课件出示第5自然段）（过渡）秋姑娘关心这个关心那个，秋姑娘心里还想着谁？ A、读生字：裹、村B、指名把这段话读一下，秋姑娘给山村孩子写了信，但是，秋姑娘真正不放心的是谁？小树的冬衣是什么呢？看书上的图：小朋友正在做什么？ 6、学习第六、七自然段。（课件出示第6、7自然段）（过渡）就这样，秋姑娘一封信一封信地写着读生字：全，理解“全”的含义，感受秋姑娘的爱心，善良，对好朋友的关心。五、齐读课文六、指导写字：好1、出示卡片：好。认读，扩词，说话。2、指导书写：女字旁，与“女”字做比较。3、分析“好