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文档简介

情景思考：猴山上，猴王带着一群小猴子玩耍。有一只叫肥肥的小猴子既贪吃又自作聪明，猴王就利用分饼的机会教育了它。猴王分别给每只小猴分了8块饼，要它们平均分2天吃完。肥肥大叫：“8块饼太少了，不够吃。”猴王说：“那我给你16块饼，平均分4天吃完。”话音刚落，肥肥又叫又跳：“不够，不够。”猴王又说：“那我给你32块饼，平均分8天吃完。”肥肥还嫌不够。猴王最后说“我一共给你64块饼，平均分16天吃完，该满意了吧。”肥肥得意地说：“够了，够了。”猴王和其他小猴子都笑了起来，而肥肥却莫名其妙。同学们，你们能告诉肥肥是怎么回事吗？以四人小组回答下面的内容。1、就是说：( )( )( )( )=( )( )( )( )2、由此联想到了（ ）性质：（ ）新知探索：1、 12=2（ ）=（ ）6=（ ）10=（ ）（ ），根据除法和分数的关系2，它们的商可以依次写成（）( )( )、( )、( )，它们什么关系呢？2、你有什么办法证明你说的？比如：和 相等怎么证明？可以动手操作口述。3、除法中商不变的性质和分数有没有关系？4、你能试着归纳一下这一性质吗？巩固新知1、阅读课本43页的内容。把试一试做一做。2、判断：1）分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。（ ）2）的分子乘上3，分母除以3，分数的大小不变。 （ ）3）= （ ）3、根据分数的其本性质，我们可以把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。把 和 化成分母是12的分数。把 和 化成分子是1的分数。4、请帮这些分数宝宝找到自己的家。
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