(部编)人教语文2011课标版一年级下册13 荷叶圆圆（第二课时）.doc

13.荷叶圆圆教学设计（以文带文课型）云硫小学 方海珍教学目标： 1.复习巩固文中的生字和词语，在阅读中 积累“ABCC”式词语。2.结合色彩明丽的插图及积极自主的表演，理解词句的意思，有感情地朗读课文，背诵课文。3、在体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐心情同时，感受充满童趣的夏天，激发学生对夏天的向往。教学重点:借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点： 在多种方式的朗读中，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学准备:图片、课件教学过程:课前三分钟：庄丽颍最好吃的蛋糕一、创设意境，引入课题。1、谈话导入师：同学们，草长莺飞柳如春烟，燕子呢喃万紫千红，浓浓的春色还未看够，就见夏天笑盈盈地地向我们走来了。夏天，虽然骄阳似火，但是有一个很美很美的地方相信大家去了一定会喜欢。请看（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面）生赞叹不已。师：放眼望去，小池塘里到处都是（生：荷叶）师：仔细观察，你能把自己看到的荷叶的特点介绍给大家吗？（生：圆圆的、绿绿的）（贴出荷叶图片）2、练习说话： 鸟蛋凉凉的 （凉凉的）鸟蛋荷叶圆圆的，绿绿的。 （圆圆的），（绿绿的）荷叶。荷花（红红的）,（香香的）。 （ ）（ ）的荷花。 师:爱荷之心不仅人人皆有，小动物们也是如此，他们是谁呢？他们会说些什么呢？让我们一起走进课文荷叶圆圆，走进这荷叶世界。3.板书课题，齐读读题。 二、学习课文,理解内容。1、一分钟词语快速记忆：师：今天，老师带来四个词语，请同学们用20秒自由快速读，把这些词语记下来:摇篮、停机坪、歌台、凉伞（随机抽查两名学生）2 、一分钟记忆复述,巩固文中词语师：我们再看下面的句子，好，我们一起把刚才上面的四个词语填下去。荷叶是我的（ ）。荷叶是我的（ ）。荷叶是我的（ ）。荷叶是我的（ ）。3、出示自学导航，初读课文师：这几句话分别是哪几种事物说的？荷叶分别是小伙伴们的什么？它们怎样在荷叶上玩耍?请同学们一起把课文读一次，要求读准字音，读通句子。请同学们打开书本62页，（生读）4、初读感知，情感定位（1）、师：这几句话分别是那几种事物说的话？（生说并出示图片）（2）、以提问的形式板书，师：谁说：“荷叶是我的摇篮 、停机坪、歌台、凉伞。”板书课文内容：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿齐读：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”（3）、提示关键词承接读：师：接下来，老师和你们合作读，老师读黑体字，你们读红体字。活泼的小水珠幸福地说：“荷叶是我的摇篮。”秀美的小蜻蜓得意地说：“荷叶是我的停机坪。”活蹦乱跳的小青蛙神奇地说：“荷叶是我的歌台。”机灵的小鱼儿快活地说：“荷叶是我的凉伞。”师：男女同学来合作读一次，女同学读黑体字，男同学读红体字。（4）师过渡：（指板书）荷叶分别是小伙伴们的摇篮、停机坪、歌台、凉伞，他们是怎样在荷叶上玩耍的？听老师读这几句话，请同学们在动作的词语下面标上“ ”。（生标提问回答带动作练读，读出重音）（5）师：请同学们看着板书结合动作，试着把整篇课文背诵出来（6）分角色表演读。（庄丽颍读旁白，4个学生带头饰表演读）三、启迪联想，读写结合。（图文结合，仿照课文的句式说一说）师：荷叶还会给谁带来了快乐？荷叶还可以是小伙伴的什么呢？小朋友说：“荷叶是我的 _遮阳伞 、 _大帽子。” 小乌龟说：“荷叶是我的 _运动场 。” 小鸟说：“荷叶是我的 _小歌台 _ 。”田螺姑娘说：“荷叶是我的 _乐园 _。” 小虫子说：“荷叶是我的 _床 。” 四、阅读链接，升华主题：主题读写36页荷塘晚会。 师过渡：夜幕慢慢降临，喧闹了一天的荷塘开始静寂下来。月亮从西边的云彩里缓缓地走来，柔和的月光倾洒在荷叶间，安静的荷塘又成了小动物的天堂，一场荷塘晚会便拉开了序幕。（师边描绘边播放图片）。1、师：边听老师朗读边思考两个问题：（1）晚会上都有哪几种小动物表演了节目？用“0” 把它圈出来。（2）请把小动物表演节目时的动作的词用“ ”标出来。（生欣赏读）2、师生承接读，再次了解课文内容。3、出示相关词语，学生一分钟选择背诵。师：同学们，在荷塘晚会的小短文中，你能找出与“荷叶圆圆”格式一样的词语吗？（生讲）师：老师也收集了一些同种样式的词语,先跟老师读一次，（生跟读）师：请同学们在一分钟内自由选择背诵，看谁背得最多？（生背）苹果红红 叶儿飘飘 鲜花朵朵 白云朵朵 波浪滚滚五、小结课文，升华主题。同学们，大自