小学数学人教2011课标版三年级不连续进位加 (2).doc

教学设计笔算三位数加三位数通达路小学 毛梅花学习内容 人教版三年级上册第四单元万以内的加法（一）中的不连续进位加。授课时间2016年10月10日学习目标 1、引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。 2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。 学习重点 学会三位数加三位数的计算方法。 学习难点 理解三位数加三位数的算理。 教具准备 课件 学习过程 1、 创设情境，激趣导入 1、笔算38+55，说出竖式计算的方法。2、师：同学们，你们喜欢动物吗？你了解湿地吗？（课件播放第36页主题图中的湿地知识）看看你认识这些湿地野生动物吗？（课件播放第36页主题图中的动物介绍） 。 师：湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么。 生1：我知道了湿地动物主要可以分为三类，有鸟类、爬行类和哺乳类。 生2：我知道了其中鸟类最多有271种；哺乳类最少，只有31种。 生3：我知道了爬行类有122种。 师：同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关，有信心学好吗？ 二、探究体验，经历过程 1、 教学例1. 师：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？ 生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是271+122. 师：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？ 生：用竖式笔算。 师：想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。 学生尝试独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。 组织学生展示交流竖式计算的方法及结果 师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗？ 生：跟我们以前学习过的笔算方法一样，都是相同数位对齐，从个位加起。 2、教学例2. 师：你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？ 学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。 组织学生交流展示竖式计算方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1. 师：想一想，271+903，该怎样计算呢？自己试一试。 学生独立用竖式计算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。 师：你在计算的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？ 学生可能会说：当百位上相加满十，我不知该怎么办了。想起“十位上满十，向百位进一”，我觉得应该是百位上满十，向千位进一。 师：说的很有道理，同学们根据我们学过的知识，能解决未知的问题，很了不起！下面请同学们在小组里讨论交流“这三个加法算式的相同点和不同点是什么？” 学生进行小组讨论交流；教师巡视了解情况。 组织学生汇报交流： 相同数位对齐。 要从个位加起。 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 对于学生的回答，只要合理就要给予肯定并鼓励。三、检测反馈1、看谁算得又对又快。365+43 201+594 649+326 297+6122、练习八的第3题和第5题。3、解决问题 在商店，明明要买一套135元的运动服和一双48元的运动鞋，一共需要多少钱？四、总结提升 师：在本节课的学习中，你有什么感