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第 12周 第 3课时课 题万以内数的认识复备情况摘记教学目标知识与技能掌握10个一百是一千。过程与方法通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法情感态度与价值观建立数的概念，培养数感。教学重点能熟练地数千以内的数教学难点拐弯数。教学方法手段与工具课件、计数器过程及实验过程学情分析：千以内数的认识是学生掌握了百以内数的认识的基础上进行教学的，它是后面学习万以内数的基础。活动一组织学生数数 汇报收集到的有关1000以内数的资料。 活动二学习新课 1、数的认识。 1000有多大？（估计说） 大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。 动态演示P75例题1。（1）一个一个地数，10个一是（ ） 边演示边数。 怎么数的？（2）一十一十地数，10个十是（ ） 边演示边数。 怎么数的？（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？边演示边数。 你发现了什么？2、计数单位间的十进关系。 10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。（板书）观察后小组讨论：你发现了什么？ 3、数数练习。 1集体数，P75 做一做 2数数接龙游戏 4、猜数游戏 活动三 说说生活中1000以内的数。 1.完成第75页的“做一做”在计数器上边拨珠边数小结：通过今天的数数，你有什么发现？ 请学生指出计数器上的千位。2.在计数器上拨数806 480 521 6
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