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文档简介

一个因数中间有零的乘法教学内容：教材第8384页的内容及练习十九的第14题。教学目标：1、知道“0”和任何数学相乘都得“0”，进一步理解乘法的意义。2、培养学生的迁移、类推能力，提高学生的计算能力。3、体验迁移、类推的思想方法，激发兴趣，培养积极动脑的好习惯。教学重点：0和任何数相乘都得0教学难点：0和乘法与0的加法进行比较。教学准备：主题图、课件。教学过程：一、创设情境、生成问题1、一天王母娘娘叫七仙女到中蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿。2、七仙女来到蟠桃园，见树上一个仙桃也没有了，孙悟空正坐在树上吃桃子。3、小精灵问：一共摘了多少个仙桃？二、探索交流、解决问题1、想一想：用加法怎么列式计算？用乘法怎么列式计算？2、学生独立思考，并汇报交流板书：0+0+0+0+0+0+0=007=（ ） 70=（ ）师：“07”表示什么呢?(7个0相加，结果得0想一想，05等于多少呢?为什么?3、我们刚学过0X7=0，那么70得多少呢? 学生回答后，板书70=0 ， 再出一组算式09和90让学生回答得数是多少，最后出00让学生填，得出000 小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，0乘一个数和一个数乘0都得0，0乘0也得0，所以”0和任何数相乘都得0”让学生一齐读一遍4、“做一做”P83直接写在书上。5、呈现例6的主题图。师提问：老寿星为什么会长寿？小精灵问：你能算出老寿星每天步行多少来吗？怎么列式？师问：你能先估算积大约是多少吗？算法一：5003=1500 算法二： 5 0 883=24 31500+24=1524 1524师问：因数十位上的0应该怎么乘？小结：一个因数中间有0的乘法，计算时要注意不要忘记用一位数去和多位数中间的0相乘，如果个位乘积不满十时，十位要用0来占位。三、巩固应用、内化提高1、P84“做一做”2、猜一猜，2054各5024两道算式中，积的哪些数位上是0？为什么？3、比较异同，并计算出结果。 1 3 8 1 0 8 1 0 2 1 0 9 4 4 3 34、很快说出下面两个算式哪个得数大。（1）1+2+3+4+5+6+7+8+
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