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文档简介

乘法交换律教学设计教学目标：1、掌握乘法交换律，并会运用定律进行计算。2、培养观察、比较、概括、推理的能力。3培养学生运用新知识解决实际问题的能力。教学重难点：1， 掌握乘法交换律，并会运用定律进行计算2, 乘法交换律的熟练应用。教学过程：一、情景导入，展示目标：1、课前准备：（1）、口算：（课件出示，指名口算）405= 825= 425=540= 258= 254=、（2）复习乘法的意义。（3）复习乘法各部分的名称。（3）、师小结揭示并板书课题。2、 自主探究合作学习：（1） 出示并引导分析主题图： 1、同学们你们知道每年的植树节是几月几日吗？请同学们打开书33页看主题图，从图中你能得到那些数学信息？看图汇报： （1）每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。 （2）一共有25个小组，每组4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。 2、通过这些信息你能提出哪些问题呢？（同桌说说） （1）负责挖坑、种树共有多少人？ （2）负责抬水、浇树共有多少人？ （3）他们一共种多少棵树？（4）汇报交流结果。三、师生互动，点拨升华：引导发现规律、概括总结 1、下面以小组为单位来解决这几个问题？先说思路再列式。 2、观察算式，你发现了什么? 425=100(人) 254=100（人） 225=50(人) 252=50（人） 525=125（棵） 255=125（棵） 3、谁愿意把你的发现和大家交流一下？ 这三组的算式都是交换因数的位置，而积没有变。 你能举几个这样的例子吗？ 24=8 42=8； 245=120 524=120 4、下面的几组算式可以用什么数学符号来连接？（等号连接） 24 42 245 524 5、交换两个因数的位置，积不变。这样的规律就是乘法定律中的乘法交换律。 6、你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗？（手势、图形、字母等形式表示） 用字母表示：ab=ba四、变式训练，巩固应用： 1、乘法交换律有什么用？它可以帮助我们解决什么问题？（验算、可以简便计算） 2、同学们看看你在做题中是否能用到乘法交换律？ （1）对号入座（课件出示） 7815=15（ ） 273463=（ ）372 ac = ( ) a =（ ）（ ）（2） 运用乘法交换律验算（指名板演） 250267= 400269=（3）、谈
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