百分数的意义与写法教案.doc

学习洋思先进教学经验，加倍努力提高教学质量！ My new room教学设计 细巷中心小学 赵玲玲 百分数的意义和写法教学设计细巷中心小学 吴广财教学内容：人教版第十一册P77-78页内容。教学目标：1、结合生活实际认识百分数，理解百分数的具体含义，正确地读、写百分数。2、掌握百分数和分数的区别和联系。3、感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。教学重点：理解百分数的具体含义，正确地读、写百分数。教学难点：百分数与分数的联系和区别。教学准备：多媒体课件、堂堂清试题。教学过程：一、联系生活、情景导入（大约1分钟）看一看，说一说。（屏显实验）（1）谁能一眼看出哪一杯水甜？ （2）你还能一眼看出哪一杯水甜吗？ 学生回答后教师相机导入：C、D两杯中，水不同，加糖量不同，我们一眼看不出C、D那杯水甜，（课件演示百分数）如果同学们认真学习课本第五单元百分数这部分内容。那同学们将会获得一种新的方法解决这个问题。我们今天首先来学习百分数的意义和写法（课件出示百分数图，并板书课题：百分数的意义和写法。）二、出示“自学目标”与“自学提示”学生自学（大约5分钟）自学目标：1、感受百分数在实际生活中的广泛应用。2、理解百分数的意义。3、能够正确地读、写百分数。 自学提示：1、通过自学课本77页内容，明白什么叫百分数，并将你认为重要的内容用线划出来。2、仿照78页上图第三个方框中的说法，结合实际能说出一个百分数的具体含义。3、学会正确地读、写百分数。 五分钟后看谁能正确地完成自学检测三、自学检测（大约15分钟）自学检测一：检测学生是否理解百分数的意义。 请你说出右图中“60%”所表示的意义 （60%表示参加兴趣小组的人数是全校学生人数的60/100 ）自学检测二：检测学生是否会读百分数。60% 读作：百分之六十 1.04% 读作: 百分之一点零四 64.2% 读作: 百分之六十四点二（先读分母，后读分子）自学检测三：检测学生是否会写百分数。百分之九十 写作：90%百分之六十四 写作：64%百分之一百零八点五 写作：108.5%（先写分子，再在后面加上百分号“%”）自学检测四：检测学生是否会灵活应用百分数同时让学生潜移默化的感知分数和百分数意义上的不同。（1）一段绳子长29/100米 （ ）（2）一段绳子长29%米（ ）（3）第一段绳子是第二段绳子的29/100（ ）（4）分母是100的分数都是百分数（ ）（5）百分数的分母都是100（ ）在检测过程中若发现问题要相机进行二次备课。四、课堂作业（大约15分钟）学生先做然后同桌互批（兵教兵）必做题：课本第78页“做一做”1题，第2题的第一行。选做题：一个工厂十月份的产值相当于九月份的108%。十月份的产量比九月份多了还是少了?思考题：百分数与分数在意义上有什么不同？ 。（分数既可以表示一个数，也可以表示两个数的关系；百分数只表示两个数的关系，它后面不能写单位。）五、若时间充足进行有关百分数成语的猜一猜活动。（大约3分钟）猜一猜成语中的百分数（1）猜百分数百战百胜( 100% ) 十拿九稳( 90% )百里挑一( 1% ) 一举两得（ 200% ）（2）猜成语100%的命中率 ( 百发百准)生还的可能性只有10% (九死一生)50%的国土 (半壁江山) 六、以大发明家爱迪生的一句话结束全课。（大约1分钟）大发明家爱迪生说过：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感！”我坚信，同学们只要付出99%的努力，再加上你的那一份灵感，百分数方面的知识你一定能够百分之百的学好。百分数的意义和写法课堂作业姓名： 整洁： 成绩： 必做题1、写出下面的百分数。百分之一 百分之二十八 百分之零点五写作： 写作： 写作： 2、读出下面的百分数17% 读作： 45% 读作： 99% 读作