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文档简介

课时计划课题认识人民币教学目的： 1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、培养学生思维的灵活性和有序性。重点：认识各种面额的人民币难点：元、角、分之间的关系教学过程：一、情境导入师：今天我要带同学们去一个地方，同学们想知道老师要带你们去哪么？去超市买文具，买吃的，买玩的，你们想去吗？一起来吧!二、探究新知1、去超市前回答问题 (1)、师：谁能说说去超市想买什么东西？(学生回答)(2)师：可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：PPT里展示出一些人民币，找同学学生自己认一认，这是多少钱？ 师：你是怎么知道这是一元，这是一百元，这是五十元.的？a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。（4）、元、角、分的关系师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？（学生观看课件：元、角、分之间的兑换关系）师：看完了这个片段，你知道了什么？（学生回答，老师板书：1元10角1角10分）问：你知道1元（）分吗？（可以小组讨论后再回答）3、分类 ： 按单位分： 元、角、分 按质地分：纸币、硬币 看书上人民币与平时所见到的，人民币有什么不同，有红色斜线，这样叫样币。三、换钱游戏：（1）我拿人民币，你举起与我相同的人民币（2）我说面值，你举起起相应的面值（3）一张2角可以换（ ）个1角 一张5角可以换（ ）个1角小朋友动手换一换。四、活动1、一元钱能买下面哪些文具？（PPT上展示商品并出示价格）2、选三名同学，每名同学帮老师用一元钱购买商品，一元钱要刚好用完，你有几种买法？3、实物购买，同学们用学具上的样钱摆出老师出示的商
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