小学数学人教2011课标版一年级让学生在具体情境中学会解决问题发展学生的数感在解决问题的.doc_第1页
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教学课题：（100以内数）解决问题教学班级：两碗村小一年级教学时间：2017年4月20日星期四第1节教学内容：46页例题7教学目标：让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。教学重难点：让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。教学过程：一、创设情境，导入新课前几天我们进行了一次测试，我打算对有的学生进行奖励。这里有几十个苹果，我计划把它们分给几个同学。你们看怎样分？分苹果有讲究，那么怎么分合理呢？我们先上课，等会儿我们再分好吗？出示例7。这里有些珠子，你会穿吗？板书课题二、互动新授（一）教学例7出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么?个别汇报。要想知道能穿几串，该怎样解答?A、画图。圈一圈。B、数的组成。58里面有5个十和8个一。验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。（二）想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？三、巩固梳理，拓展应用完成第46页的做一做。四、课堂小结。 本节课学习了穿珠子。我们还可以给更多各类的物体物件分类，你能用合理并
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