2019-2020年一年级音乐下册 唱吧跳吧（第二课时）教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 唱吧，跳吧（第二课时）教案 苏教版教学内容：1.学唱彝家娃娃真幸福。2.欣赏与打击乐伴奏快乐的罗嗦。教学目标：1.不仅让学生学唱歌曲，还要让他们充分体会歌曲的内在情绪。2.在欣赏与打击乐伴奏进一步感受彝族人民载歌载舞的欢乐场面。3.用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。教学重点、难点：歌曲第四乐句容易和第二句相混淆，同时还要把歌曲情绪演唱出来。教具准备：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲哈时罗进一步提出演唱要求。三、学唱彝家娃娃真幸福（一）营造氛围、以景动情运用多媒体的优势，让一幅幅美丽的画面把学生带入到彝族自治洲凉山，在景色中调动他们的情感，更有兴趣去了解彝族。1.情感交流与铺垫。进行爱家乡的教育。小主人招待远方来的客人了，如果是你，你怎么介绍我们的苏州呢？（课前要求学生收集想介绍苏州的资料，让学生在此时进行介绍，自然地渗透了爱家乡的教育）2.角色转换猜一猜：教师角色转换变导游。3.猜出职业后，带动学生们的兴趣，一起出发，出示多媒体，介绍凉山，具有代表性的景点，可让学生欣赏时用自己的语言来描述。（二）在听听唱唱跳跳中感受、表现艺术美。四、学跳彝族舞1.导入欣赏的乐曲快乐的罗嗦（出示火把节图片）在火把节中他们会一起跳一种舞蹈，叫阿细跳月。介绍舞蹈由来和特点2.跟着老师来学跳。这种舞蹈主要动作是跳三步停两拍，（跟着教师学跳）学会后跟着音乐跳。3.（出示彝族小朋友多媒体，配上声音）学生看看彝家小朋友的服饰有什么特点？让学生根据图片来说一说，让学生观察他们的服饰特点，介绍彝族。五、学唱歌曲1.彝族小朋友说话，导入歌曲，并在话中提出难点引起学生注意。2.出示歌谱中难点部分，采用对比法，让学生唱准RE和LA音。3.（出示歌词图）用较慢的速度试着视唱歌谱（听唱法与视唱法相结合）4.问歌词内容，介绍阿罗哩是彝族特点的衬词，并让学生有感情的朗读，可分组读一读，要把气氛读出来。5.学唱歌词，重点学唱第一段后自学第二段。6.处理歌曲，唱得热情，有力。可分组进行歌曲处理。A.引导用不同的速度，力度表现歌曲，有感情地演唱歌曲。B.衬词要充分表现幸福的彝家娃娃所要表达的情绪。C.可引导学生利用身边桌椅或自身肢体用节奏、用动作表现歌曲。（三）用综合的手段创造性地表现艺术的美。启发、合作探究、合作表演。（在表演中要给学生一定的自由空间，让他们展开想象的翅膀，把自己心中对彝族的感情用自己的方式表达出来）（多媒体娃娃说话：小朋友把我们的歌唱得太棒了，现在我们又要开始跳舞了，一起来跳好吗？）教师：小朋友愿不愿意参加啊？让我们也加入到他们的队伍，我们还可以彩色的纸和美丽的羽毛、树叶、花朵装饰自己，使气氛更热烈。（带有花环的串铃、漂亮的树叶、花、羽毛分配到小组，让他们展开丰富的想法，跟着彝家娃娃真幸福的音乐跳起来）这里学生可以是分组一起跳，也可以唱，或其他方式。六、用打击乐器为快乐的罗嗦伴奏让学生自行选择合适的打击乐器，并根据乐器选择合适的节奏，教师要提醒学生，在敲击乐器时不要过分用力，应注意与乐曲的速度、力度协调一致。附送：2019-2020年一年级音乐下册 唱吧，跳吧（第四课时）教案 苏教版教学内容：1.进一步掌握歌曲节日舞曲。2.学习集体舞：唱吧、跳吧。教学目标：1.让学生能积极自信地参与集体舞学习，调动他们表现能力。2.在学习时多运用不同方法，让学生学得有兴趣。3.感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。教学重点、难点：教参上动作跑动比较多，对于所教的学生难度较大，因此减少脚步动作，要求放低教学过程：一、组织教学排队列。进行集体舞学习前纪律要求。二、学习集体舞用歌曲节日舞曲作为伴奏音乐。基本舞步1.跑跳步：左脚落地跳起，右脚正步前吸腿跳起。2.左右点步：双腿微蹲，左腿立直，右脚旁点地。3.左右碎步：两腿并拢立半脚尖，前脚掌着地左右走步，步子小而碎动作说明：全班同学站成四排1-4小节：两脚原地跑跳步，同时双手自然摆动。5-10小节：两脚左右点步，同时与旁边小朋友手拉手。11-14小节：两脚左右小碎步，并用左脚脚尖点地，现时双臂成托按掌。15-18小节：两脚原地正步，左右拍手。19小节：两脚原地跑跳步，