发挥家委会功能 构建育人新环境.doc

发挥家委会功能 构建育人新环境韦周中心小学是全日制完全小学，是山东省规范化学校，自2010年以来，我们通过家长委员会的建设与运作，密切学校与家庭、教师与家长的联系，逐步建立起了学校、家庭、社会三位一体的学生管理教育网络，形成了“家校一体、目标一致、相互补充、互为依托、共育人才”的家校共育机制，为学生的健康成长，营造了积极和谐的教育环境。我校在学生管理以及教育教学各方面取得的成绩，与我们不断深化家长委员会建设和管理有着直接和密切的关系，可以说，家长委员会的建设，促进了家校共育机制的形成。而家长共育机制，则有效促进了我校办学效益的提高和办学水平的提升。一、规范管理，完善家长委员会工作机制。我校深入贯彻省教育厅文件精神，积极完善家长委员会建设与管理工作，以学校为单位，以“自愿报名、家长互相推荐、班主任推荐”相结合的形式产生。每班选出2名家长，对所推家长要求热身于教育事业，有一定的文化基础，能保证有充足的时间参与学校工作。首届家长委员会共有成员10名，主任一名，副主任2名。家委会成员分工明确，责任到人。学校为家长委员会设立办公室，实施家长驻校办公制度。家长委员会的建立，让家长们找到了加强与学校沟通联系的最便捷渠道，标志着我校的家校协作走上了更加科学规范的道路。二、充分发挥家长委员会的桥梁和纽带作用。父母是孩子的第一任老师，家庭是学生成长的第一所学校。家长、家庭在学生成长过程中的作用，是任何一位教师、任何一所学校所不能替代的，学生在家庭中所受的教育影响，对其成长的作用是根本性的。因此，引导家长开展和实施科学的家庭教育，不仅是对学校教育的补充，更有利于学生的健康成长和全面发展。为此，我们充分利用家长委员会在沟通学校与家庭方面的优势，及时开展家访、走访活动，合理安排家长会，适时开展家庭教育进村入户活动，为科学有效地家校共育环境的形成，奠定了坚实的舆论基础和和谐的环境氛围。在农村，家长对待孩子成长的态度主要归纳为以下三类：一类是关心溺爱型；一类是委托学校教师型；一类是放任型。所谓的关心溺爱型家长的特点是，时时、事事、处处给予自己的孩子最无微不至的关怀，给学生养成了懒惰、自私和任性的性格；委托学校教师型的家长有一特点，就是把自己的责任完全推给学校、推给教师，他们经常说的一句话是，我是个大老粗，什么也不懂，这孩子就交给老师了；第三类的学生家长就是对孩子的学习、品格、习惯等不关心，他们经常说的一句是：树大自直。还有现身说法的：我小时候不就是怎么样的吗，现在混得不也挺好的吗？因此，在实现目标一致的家校共育过程中，家长委员会表现出了强有力的示范引领作用和推动作用。家长委员会协助学校进行了细致的说服引导工作，使我们的家校共育工作得到了健康的发展。三、加强学习，活动多样。家长委员会工作是一项志愿工作，它需要奉献和激情。多彩的活动可以激发家长激情，充分挖掘、调动家长教育资源，促进家长关注学校、参与学校活动的积极性。1、针对校园安全问题，我校家长委员会积极召集家长召开家长会，强调学校安全的重要性：向家长们通报前段时间发生的校园事件，汇报学校安全工作的做法和管理措施，并成立了韦周小学家长护校志愿队，在学生上学、放学时写协助学校维护秩序，确保学生安全。家长义务护校队工作为进一步加强“平安校园”建设，切实保障在校师生的安全，发挥了长效的作用，增强了学生的安全感，提高了学生的安全意识。2、开设“教学开放周”，知晓教育百态。“孩子在校到底啥样？以前是模模糊糊，实行家长一日访校活动后，俺心中有数了，这办法，俺喜欢！”这是四年级李亚岚的妈妈的肺腑之言。为有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、参与权和监督权，拉近家长和学校及教师的距离，使家长对学校的教育教学有更直接的感受和参与，开放周期间，家长参与学生的上课、阳光体育大课间、综合实践活动、班级管理、课外活动等，体验学生在校的生活，引导家长参与学校的教育工作，让家长亲身感受教师的教育教学，体验班级管理的复杂、教师工作的繁忙和教育的智慧，从而进行有效地心灵交流。 3、邀请家委会参加学校组织的大型活动。在“六、一”期间，家长委员会积极的为学校出谋划策、交换意见，邀请各村委会成员参加，并参与帮助学校搞好庆祝活动。通过参与，家长进一步明确了学校的教育理念，、教育现状、，进而达到宣传学校、理解学校的目的。4、组织学生开展丰富的社会实践活动，家委会针对学校教育的瓶颈，积极开展社会实践活动，效果显著。他们与社区建立合作关系，利用社区资源开展校内外教育活动。上学期，我们利用家长联系，参观了乡饮乡敬老院，箱包厂、姜家场养鸡场。5、开展亲子共修活动。三八妇女节、母亲节、清明节、端午节等中华民族的传统节日，要求父母与子女共同学习、共同劳动、共同服务于社区。在亲子活动的过程中，父母与孩子处在平等的位置上，更好地了解孩子，学习孩子，走进孩子的心灵世界，使自己的教育贴近子女需求，寻找到教子的智慧和良方。每学年学校都会定期开展“感恩重阳”、“我爱爸爸妈妈”、“六一节庆祝”、“家务小能手”、“全童入队”、“母亲节我读懂你”等一些亲子共修活动。6、开展“特长家长进校园”活动，丰富学生课程资源。为提高学生社会实践能力，本学期不断聘请“特长”家长来校授课，人员涉及医生、修车师傅、民间艺人、厨师，以及家电维修等专业人士。他们每周定时来校为学生上一堂精彩的社会实践活动课，目前授课已达20余节。“特长”家长们从特长技能入手，就学生感兴趣和有疑惑的问题进行一一解答或示范，由于他们的“授课”贴近生活，深受学生欢迎。四、提升家长素养，指导家庭教育工作 。1、定期召开“教子有方”经验交流会。通过家长典型的现身说法，更好地指导家庭教育，把从家长学校学来的理论知识与家庭教育的实际有机地结合起来。2、为提高家长的家教水平，提升家庭教育指导水平，我们编制韦周中心小学家教指南。平时还定期召开家长会，增进家校沟通了解的同时提供面对面家教指导和家教讲座，这种家教讲座（指导）有校级层面的专家指导，也有班级层面的教师指导。五、民主管理和监督，为学校教育把脉导航 家长评教活动。学校每年向家长发放家长问卷反馈表，对孩子所在班级全体课任老师的教育管理能力、教学能力、师德表现等进行问卷调查，了解家长对教师的评价。学校整理统计家长意见后及时顺向反馈给教师，指导教师改进教育教学工作。同时结合学校提出的创建“学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会向往”的学校，启发家长委员会成员发现学校工作的优点和长处，积极向社会各界宣传学校，树立学校的良好社会形象，打造学校品牌。六、在工作中奋进，收获颇多1、广大家长关心教育、支持教育。家长委员会成立以来，取得了较好的社会效应。广大家长热心学校的教育与发展，家长委员会成员经常为学校的教育教学管理出谋划策，大大改善了学校的教书育人环境。同时，也摸索出了家长参与学校管理的新办法，家长们热心帮助化解学校与社会之间的矛盾，争取社会各界的支持与理解。有的家长文化水平高，利用这一优势，他们协助班主任和课任教师解决教育教学中的具体问题，正确处理“严格教育”与“爱护学生”的关系，“减负”与“成绩”的关系，学生过重的课业负担得以减轻。2、教师家长共同转变教育观念，不断推进素质教育。学校和家长的沟通联系，使家长与教师的教育观念得以同步转变，对素质教育的认识达成共识，树立了正确的人才观和成材观，一致认为学生良好的思想品质和良好的行为习惯对孩子的整个人生影响巨大，使学校教育进一