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找规律（图形与数字的变化规律）(第一课时)色根苏盖特小学：买热亚木.热合曼2017年5月27日库车县 数学 集体备课教案课 题找规律（图形与数字的变化规律）课 型新课年 级一年级备课时间2016年5月27日主备人买热亚木.热合曼教学目标：1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。2、能根据找出的规律往下摆。3、培养学生思维的灵活性。二、教学重点、难点重 点：培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。 难 点：能根据找出的规律往下摆，培养学生思维的灵活性三、学法指导：创设情境，自主探索，合作交流四、教 具 课件 ，课本 知识链接：五、教学过程导学过程二次复备（一）感知规律1、引入1、引入师：你知道这节课我们上什么内容吗？对（板：规律）你认为什么是规律？想到什么说什么？还有不同理解吗？还有谁想说？一：教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。 学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。 教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示主题图）二、创设情境，探究新知二、新授1、揭示课题。 教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮 ，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题：找规律）2、教学例1。 教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案） 请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。 教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？ 请学生逐行选择，并说出理由。 请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条（强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律） 三、巩固练习。1、完成“做一做”。 学生独立完成，教师给予适当的指导。2、完成第89页第1题。 学生独立完成，全班核对。今天你们学会了什么新本领？。 师：看来，小朋友对规律都有所感觉，那么就请你把你心目中的规律表示出来。每个小朋友都有一袋不同颜色、不同形状的图形，请你利用这些学具摆出你心目中的规律。2、学生动手摆。二）欣赏规律师：动作也有规律，看来规律就在我们身边，今天老师也采取了一些，我们一起来欣赏。（课件演示）六、课堂小结：总结：你看，小朋友多厉害呀，创造出这么多的规律，其实我们的生活中还有很多的规律等着你去发现，请你做个有心人，回家找一找，把你找到的规律与你
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