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文档简介

教育实习教案 学院 教育学院 专业小学教育 实习生游丽玲 学号 112062012081 本校指导教师柳国辉 实习学校指导教师蔡秀莲 原任课教师张燕莺 2015 年 9 月 24 日 （星期 四 ） 第 1 节课（本人本次实习第1个教案）课题：线段、直线、射线课时安排：1课标要求：三维目标知识与技能：进一步认识线段、认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别。过程与方法：通过观察、操作学习等活动，让学生经历直线、射线的形成过程，培养学生的空间观念。情感、态度与价值观：在自主探究、交流合作的过程中，培养学生的交流能力，以及学习数学的兴趣。教学重点：直线、线段和射线的特征及三者之间的关系。教学难点：直线、线段和线段三者之间的关系。教学辅助手段：线、直尺、多媒体课件教学过程：1、 创设情境：教师左右手各捏住一条线的两端，将其拉直。问题：这条线可以看成我们学过的哪个图形？预设：线段。（板书：线段）二、探究新知：1、进一步认识线段：问题：对于线段你们都有哪些认识？预设：线段是直的，有两个端点，有长度。问题：在生活中有哪些线段？追问：线段怎么画？请同学们在练习本上练习画画。提问：有没有哪位同学能够说说你话线段的步骤呢？（教师根据实际情况进行板演：画线段）问题：线段有很多，我们要怎么区分呢？讲解：在数学上为了表示方便，我们在线段的两个端点做上记号，标出A、B两点，同时可以用端点的字母来表示这条线段，比如：线段AB。（板书）2、 认识直线：问题：（课件演示把线段两端延伸）你能想象出它是什么样的吗？追问：那你们知道这个图形叫什么名字吗？预设：直线（板书：直线）问题：通过线段的特点，我们来看看直线有什么特点？总结：没有端点，并向两端无限延伸的就是直线。只要具备了直线的特点，不管位置、角度怎么变动都是直线。请同学们在练习本上画一画直线。教师板演画直线问题：线段是字两个端点上标字母表示线段，那么直线呢？怎么表示直线呢？总结：在直线上标两个点，并标上字母以便区分。3、 认识射线:问题：（课件演示把线段的左边部分延伸）这又是什么图形？预设：射线（板书：射线）追问：射线又有什么特点？预设：只有一个端点，笔直地向一端无限延伸的线，我们叫它射线。问题：在生活中有哪些射线？预设：车灯请同学们在练习本上画一画射线，教师根据实际情况进行板演画射线。问题：线段和直线都有表示的方式了，那么射线呢？谁能举一反三呢？教师总结：射线根据其端点和线上的字母进行编号，如射线AB4、 比较线段、射线、直线：小组四人合作讨论完成表格：图形名称图形端点个数延长情况线段射线直线三、巩固练习：1、完成教材第39页“做一做”2、完成教材第44页第1题四：课堂小结：谈话：这节课你有什么收获？板书设计： 线段、直线、射线线段：直的 2个端点 可以测量 A B直线：直的 1个端
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