2019-2020年三年级数学下册 24时计时法 6教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 24时计时法 6教案 人教新课标版【学情与教材分析】24时计时法在生活中广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。这节课正是在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，理解24时计时法。 【素质教学目标】【知识教学点】通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时，认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。【能力教学点】正确区分时间与时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，并能够解决生活中的一些实际问题。【学习重点难点】1.认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。2会用24时计时法表示时刻。【教学过程】一、情景、谈话导入同学们你们注意过电视、电台、营业点的报时或表示时间的方法吗？上午9时、晚上9时一样吗？比如每天晚上的新闻联播是几时播出？（晚上7时还可以怎样表示？）我们今天就来学习一种表示时间的新方法：24时计时法。二、合作、交流、引导，认识24时计时法1、观察、拨动你们手中的时钟，展开想象在一天里钟表上的时针走几圈，经过多长时间？2、结合生活实际认识24时计时法1）、你们的爸爸、妈妈上夜班时经常讲上0点版。“0点”是几点。2）、除夕夜0点的钟声指几点。（一天里，时针正好走两圈，共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫24时计时法。）三、交流、引导，学习用“24时计时法”表示时刻1、观察课本钟表，里外两圈数字有什么联系。（里外先差12，外面是24时计时法。）2、在实际生活中，钟面上只有第一圈的数，咱们又怎样利用刚才找到的两圈的关系用24时计时法来表示时刻呢？3、出示一个9时的钟面：这是什么时候？（学生引起争论：上午9时和晚上9时）师：这个时刻既可以表示上午9时，也可以表示晚上9时。板书（上午9时晚上9时）。4、上午9时和晚上9时用24时计时法怎样表示？（抽生回答，求证：你们也这样认为吗？怎么想的？）上午9时是时针时走第一圈所指的时刻，表示一天过去了9小时，所以用24时计时法表示就直接说9时。（板书：9时）晚上9时是时针走第二圈的时刻，从0时起，时针走过了中午的12时，进入了第二圈后又走了9小时，所以用9加上第一圈走了的12小时就等于21小时，表示一天过去了21小时，所以，用24时计时法表示是21时。5、讨论、提炼方法：我们用24时计时法表示了上午9时，晚上9时，还用不用说上午几时，晚上几时？（就直接说几时）。那么怎样用24时计时法准确表示时针走第一圈的时刻和第二圈的时刻？（学生讨论） 师小结：用24时计时法表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。如下图：普通计时凌晨、上午、中午、下午、晚上1234567891011121+122+123+124+125+126+127+128+129+1210+1211+1212+12第一圈第二圈24时计时123456789101112131415161718192021222324四、巩固练习（口答）。 下午 3时是几时？（15时）早上7时是几时？（7时）中午1时是几时？（13时）五、板书设计24时计时法9时 21时第一圈 第二圈9+12=21 附送：2019-2020年三年级数学下册 24时计时法 7教案 人教新课标版素质教学目标：【知识教学点】使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。【能力教学点】初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。【德育教学点】使学生养成惜时、守时的好习惯。教学过程一、学习用24时计时法表示时刻（一）创设情境，导入新课师：很多同学听过龟兔赛跑的故事，由于兔子过分自信，在比赛途中睡了一觉，最后输给了乌龟。但兔子很不服气，和乌龟约定第二天6时再比一次。到了第二天傍晚6时，兔子一蹦一跳地来到比赛场地，“咦？怎么一个人也没有？”正在这时，树上的小鸟叫起来：“懒兔子，你怎么现在才来？早上6时干什么去了？因为你比赛缺席，大伙们都认为你这次比赛又输了！”小兔子一听愣住了。同学们说说这是怎么回事呢？（师生交流：原来，小兔子没弄清楚比赛时间是早上的6点还是傍晚的6点。为了避免这样的情况在我们的生活和工作中发生，我们用什么方法解决呢？）（课件出示以前某日内CCTV1节目时间表）师：科技博览节目在什么时刻播放？（师生交流：16:40其实就是下午的4点40分。）师：大风车节目在什么时刻播放？（师生交流：17:27，也就是下午的5:27。）师：大家看，这里的16:40和17:27都非常明确地告诉我们这两个节目是在下午的4:40和5:27播放，这就避免了与早晨的4:40和5:27混淆。这里用到的就是24时计时法。这种计时法是电子表、手机、电视、广播、交通、邮电部门常采用的计时方法，以求更准确，不会造成误解。（板书：24时计时法）（课件出示24时计时法和普通计时法表示的时间。）师：上一排是用24时计时法表示的时间，下一排是用普通计时法表示的时间。（二）激活经验，感悟方法师：那么，究竟什么是24时计时法呢？它是怎样表示时间的呢？同学们以前就听老师说过一日24时，我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。（课件演示一日内钟面时针和分针转动的过程，要求学生仔细体会一天有2个12小时，时针一天共转了2圈，共24小时。）可顺便借助以前学习秒的认识时所用课件温习：秒针每走一格表示一秒，每走一大格表示5秒，每走一圈表示60秒，同时分针走一小格，也就是1分钟。分针每走一小格表示1分钟，每走一大格表示5分，每走一圈表示60分，同时时针走完一大格（即5小格），也就是1小时。时针每走一小格表示12分，每走一大格表示1小时，每走一圈表示12小时。那么，走两圈呢？板书：1日24时师：我们已经清楚了夜里12时用24时计时法表示就是24时，这一时刻既表示1天的结束，又表示第2天的开始，所以习惯上常把夜里12时又说成0时。师：现在，思考两个问题：（1）这个钟面外圈的数表示什么？是上午的时刻？下午的时刻？还是晚上的时刻？（2）外圈的数和相对应的内圈的数之间有什么关系？（师生交流：钟面外圈的数是按24时计时法表示下午和晚上时间的，总是比内圈相对应的数大12。所以，用24时计时法表示下午和晚上的时间，只要用内圈的数加上12来表示即可。反过来，如果告诉我们的时间是用24时计时法表示的时间，就减去12算出用普通计时法表示的时刻。）（三）加深理解，形成方法师：在生活中，24时计时法和普通计时法都是经常要用到的，我们要学会熟练地互相转换。（出示课件：小明的一天）师：小明正在参加升旗仪式，这时是什么时间？小明正在吃饭，这时是什么时间？小明正在和小伙伴们在一起踢足球，这时是什么时间？小明上床睡觉了，这时是什么时间？（学生回答）（继续出示课件）师：营业时间到17:30结束，17:30是普通计时法表示是什么时间？20:30呢？22:30呢？13:37分呢？下午1时用24时计法怎么表示？下午4时呢？（继续出示课件）师：大家再来看一个节目预告，想想这些节目播出的时间怎样用普通计时法告诉别人。（四）完成第53页的“做一做”（可放大显示教材图片）二、学习计算简单的经过时间（一）快乐学堂（课件演示第53页例3）下午2时40分从北京出发，列车17时45分正点到达石家庄站。从火车从北京到石家庄要用多长时间？交流计算方法：想象或观察钟面上的时针和分针转动的情况下午2:4014:4014:40至17:45，时针要走三大格多，分针要走三大圈再走一大格，要用3小时05分。画线段图辅助法方法一：3时5分3时05分方法二：20分45分65分1时05分 1:052:003:05方法三：下午2:4014:40 17:4514:403:05方法四：17:45下午5:45 5:452:403:05（二）练习区（继续出示课件）（三）拓展与应用师：“小糊涂”哈哈也学习了24时计时法，他为自己的暑假生活制定了