2019-2020年三年级数学上册 年、月、日教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 年、月、日教案 北师大版教学目标:1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。教重、难点:1.重点：有关年月日的知识2.难点：对学习材料的整理、分析、概括。并能够提取对学习有用的资料。教具准备:1、学生课前收集有关年月日的资料。2、年历、计算器。教学过程：1、导入。师：同学们都喜欢过年吗？过年的时候，你都干些什么？（穿红衣服、帖春联、放鞭炮）师：同学们都喜欢过年，那你知道年是什么吗？（学生简单回答）引入年的传说师：你还知道哪些时间单位？板书：年 月 日2、探究新知。（一） 探讨有关年月日的知识。1、 感受年月日的形成。2、 有关日的知识。3、 有关月的知识。（把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月？哪些月是小月？）学生汇报记忆方式：如拳法，口诀等。互相交流。4、 有关”年”的知识（1）为什么有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？(学生独立思考，小组讨论解决，派代表汇报)（2）用万年历验证平闰年。（3）常识介绍：我们所学习的历法是公历。二、总结。1、 关于时间单位，你还有哪些问题？2、 同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？三、板书设计：年 月 日大月：1、3、5、7、8、10、12月小月：4、6、9、11月2月：平年28天闰年29天四年一闰，百年不闰，四百年又闰。课后反思： 附送：2019-2020年三年级数学上册 年、月、日教案 沪教版教学目标1. 知识目标：1) 能够在年历中找出具体的日期。2) 能够在年历中查出某月某日是星期几。3) 能用数字将日期缩写。4) 能够说出、写出月份名称和月份的长短（天数）。2. 能力目标：能够运用已有的知识、经验解决在探究过程中遇到的问题。3. 情感目标：体会数学来源于生活，数学有用。教具：多媒体课件、xx年年历一张学具：每位学生备年历一张（任意年份）、每组准备xx年空白年历（教师准备）教学过程：一、应用年历1.请学生说说他出生的日期。2.揭示课题：年、月、日。3.在xx年年历中找出生日这天是星期几（参照课本上的年历）。（讨论查找的方法：、先找到日期所在的月。、找到日期所对应的日。、找到这一天所对应的星期）4.练习：在xx年年历中找出几个重要节日是星期几。5.用数字缩写出生的日期以及其它的一些日期。（重点讨论：1月至9月以及1日至9日的书写方法）6.出示几个日期的缩写，请学生说说它所表示的具体的日期。【将教材重新整合，打破了教材从年、月、日到具体的星期编写顺序，而是从学生最熟悉的星期讲起，由近及远，先查找具体日期对应的是星期几，接着学习如何将具体的日期缩写。】二、信息交流请学生说说自己了解的关于年、月、日的知识。（如：一年有12个月；有的月有31天，有的月有30天等）【将学生在生活中积累起来的关于年、月、日的各种经验片段系统地串起来。在具体运用已有的经验解决问题的过程中发现问题，讨论解决问题，最后得到系统的知识。】三、设计xx年日历1.请学生以小组为单位设计xx年1月份日历。（重点讨论：、1月1日从星期几写起？、1月份编几天？）2.讨论：大月、小月等天数的规律。（1）请学生观察年历，并作记录。（2）汇报观察、记录结果。（3）介绍拳头法等。3.请学生以小组为单位设计xx年2月份日历。（重点讨论：、2月1日从星期几开始编？、2月份编几天？）【新知识的探索都是在学生编写年历的活动中进行，由学生自己发现问题，自己来运用已有的知识来解决问题。比如，学生在编写月历的时候，都遇到了xx年的1月1日到底是星期几的问题，通过问题的讨论和交流，最后得出日期是挨着次序过的，不能没有依据胡乱编写这一常识。在教学过程中要注意学习方法的指导。比如：学生在讨论决定1月份到底编几天的时候，请各组汇报是如何确定天数的，通过讨论，使学生明白在确定天数的时候不能光靠查阅某一年的月历就下判断，而应多查阅几份年历，这样才是科学的方法。关于特殊的2月份的处理，我认为只要求学生通过查阅历年的年历，掌握一个既定的事实，那就是2月份有28天，也有29天。每四年有一次闰年。有关闰年的来历等一些知识，可以作为拓展知识，让学生在课后自己找资料了解即可。通过编写xx年的年历来学习大、小月的知识，让学生体会到数学知识与日