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通州区张芝山小学“阅读指导”集体备课教案主备人: 施永燕 2012年09月 课 题枫桥夜泊阅读指导教学目标1、理解古诗枫桥夜泊的意思。2、理解景物描写中所蕴含的情感。3、朗读训练，背诵课文。教学重点、难点材料准备准备古诗枫桥夜泊。 一、谈活导入，揭示课题。 师：大家熟知唐朝的诗人有哪些？ 生：李白、杜甫 生：白居易 师：今天我们再来认识一个位诗人张继，了解这位大诗人的同学可以自由地来向大家介绍。 生；他写的诗歌多愁善感。 生：他的诗有很强的艺术感染力。 师（相机以补充）：枫桥夜泊是诗人夜泊枫桥，见景伤情，有感而发，写下了这首枫桥夜泊。 二、自由读诗，了解诗意。 1、教师出示幻灯片。 2、出示学习方法。 1自由读诗。 2根据注解上台讲诗句的意思。 3、生朗读古诗。 4、生上台讲诗句。 生A：我知道“江枫渔火对愁眠”的意思是： 生B：我知道： 5、师根据挂图相机纠正，指导。 三、深入读诗理解思想感情。 1、听录音范读，画节奏。 枫桥/夜泊 月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船。 2、师：诗歌中描写了那些景物？ 生：月亮 生：乌鸦 3、师：看着幻灯片，背诵诗歌，告诉老师这幅图该涂上明快还是阴沉的色彩。 生：阴沉 师：表现阴沉的色彩该用什么颜色？ 生：蓝、灰 生：淡绿、黄 4、请学生将幻灯片上色。 5、师：这样的图画，这样的诗句表达了怎样的思想感情。 生：表达了作者淡淡的哀愁。 生：表达了作者浓浓的忧伤。 生：表达了作者的痛苦。 生：表达了作者的失望。 6、师总结：大家从诗句中的哪些景中读出这份情感？说一说。 7、生发言，师归纳；月西沉，乌鸦噪，清霜寒给人凄清的感受。江枫摇、渔火闪、人独卧、无泫眠感知了诗人忧愁。寒山寺、夜半钟、敲客船、落心头，深知诗人心境凄凉。 师：这样浓浓的哀愁该用怎样的语气读出来。 生：用低沉的语气。 生：用压抑的语气。 生：用缓慢的语气。 8、指导朗读，师范读（以下带点的为重读）： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 9、学生练习朗读。 四、进一步感悟诗情。 1、师：这首诗是写“愁”的，请同学们结合诗中有关的词句来谈一谈作者“愁”些什么？ 生：思乡之愁。 生：忧国忧民。 生：考试落榜 2、师：同学说得很好，能不能把这首诗背下来。 3、生试背指名背。 五、小结
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