《观察》教案2.docx

观察教案2教学目标. 能运用各种观察器官进行观察,初步养成良好的观察习惯 . 体会到用工具观察更有效 . 意识到科学家都有良好的观察能力,培养学生爱观察善观察的能力 教学重点与难点重点:用多种感官和工具进行观察 难点:观察糖果,描述感觉 教学准备教师准备:课件沙球锣听诊器 学生准备:橄榄大小芒果黒袋橙子望远镜糖果放大镜每组一份 教学过程1、 课前活动,导入揭题 1. (课前学生品尝橄榄)同学们,刚才大家都品尝得津津有味,那你能说说品尝的感觉吗? 2.请你来说,有没有同学补充说一说? 3.刚刚我们是用什么来品尝的呢?(口尝) 4.概念揭题:通过口尝,我们了解了事物的特点,这种方法就叫观察,我们可以通过观察了解事物的变化,区别事物的不同点 二利用感觉器官观察 1 口是我们的感觉器官那你还知道用哪些感觉器官来观察呢? 指说:耳听鼻闻手摸口尝(这些都是我们主要的感觉器官) 2活动:下面我们就来试着利用我们的感觉器官观察 眼看:(1)这是什么?(芒果) （2） 请你先用眼睛仔细观察,再用语言来描述你的发现(颜色形状大小) （3） 谁能从颜色形状大小等方面概括地来说一说? 小结:同样是看,有的观察到形状,有的观察到颜色,只有从颜色形状大小等方面仔细地观察,才能发现得更全面更具体相信大家在接下来的活动中,能够做到这一点 耳听:“耳朵是通向心灵的路”,让我们侧耳倾听,你能听出下列几种是什么乐器的声音吗?它们的声音有什么特点? （1） 听声音,教师台下演示 （2） 集体交流是什么乐器发出的声音?你能说说它们的特点吗?(声音的长短高低等) 小结:大家听得很仔细,原来用耳朵听也是一种观察的方法 手摸:下面该我们的巧手出场了请小组长先来摸一摸黑袋里的物体,说说感受,再让同学们猜一猜,看谁摸得最仔细 （1） 活动:摸(形状硬度光滑度)猜 （2） 大家猜得对吗?让他们展示出来吧! 小结:同样,用手摸也是一种观察方法 总结:刚刚我们学习了用眼看耳听手摸来观察,同样鼻闻口尝来观察,方法也是一样,要全面但有需要注意的地方: 3、 温馨提示:(1)注意在不知道是什么物体的时候,不能随便乱尝乱闻 (2)感觉器官非常重要,因此我们要好好保护感觉器官 3、 体会工具观察更有效 1. 下面我来给大家讲一则小故事:(课件出示图片)这艘豪华的油轮叫 “泰坦尼克”号,1912年,在它一次启航时,锁着望远镜的橱柜钥匙竟被忘记带上船在没有望远镜的情况下,放哨的船员只好依靠肉眼观测前方的障碍物等到他们发现海洋上的冰山时,都大惊失色,但一切为时已晚,酿下了“泰坦尼克”沉没的悲剧 2. 从这个小故事中,你有什么体会呢?是啊!(有了望远镜,就可以避免这场悲剧)我们的感觉器官也有它们的局限性,因此,在观察中,我们还要借助工具 3. 接下来我们通过实验亲自感受望远镜在观察中的作用 4. 实验: (1)实验要求:a.先用肉眼观察,再用望远镜观察窗外的一种物体, b.说一说用肉眼和望远镜观察物体的区别,从中你有什么体会 (观察完了就先回到座位上思考一下问题,看哪个小组最快) （2） 学生活动 （3） 小组汇报 5. 从活动中,你又有什么体会?(看来工具的作用确实显而易见清楚方便工具重要作用很大) 6. 在生活中,我们还可以借助哪些工具来观察?(指说观看视频) 7. 小结:借助工具观察,可以更清楚,更细致伟大的生物学家巴甫洛夫说过:“观察,观察,再观察”就是这个道理 4、 观察糖果,综合运用 今天,我给大家带来了几种糖果,大家想不想了解它们?那得靠你们自己用我们刚学过的方法来观察,有信心吗? 1 取出糖果,我们先来认识一下它们 2 实验: (1) 实验要求: a.任选两种糖果,用多种感官观察特点,记录员及时做好记录, b.剥开的糖果是用于“手摸”观察的,完成后丢弃在盘中 ; c.在观察中小组长分配好糖果,每人