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文档简介

月光启蒙教学目标：1、通过具体的语言文字感受文章的意境美、语言美、形象美，体会作者对母亲诚挚的感激和怀念之情。2、领悟“月光启蒙”的内涵，理解“母亲”和“月光”的关系。3、激发学生对民间文学的兴趣。教学过程：一、朗读课题，读出诗意二、紧扣文眼，朗读质疑1、找出课文的文眼。2、了解写作目的，有感情朗读3、读了这段话，你有什么疑问吗？三、观察想象，体会美好意境1、了解散文的意境美出示：童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。2、配乐朗读，练背。四、学习点拨，走近人物美好形象（一）自学课文1、画一画描写母亲外表美的句子，从中你体会到什么？2、想一想母亲是通过哪些方式对我进行启蒙的？作者详写了哪几件事？3、读一读民歌和童谣，你有哪些感悟和体会？简要写一写。（二）交流讨论1、感受母亲的形象美出示：母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。来源:Z.xx.k.Com为什么像一尊玉石雕像？读好这两句话2、感受母亲的行为美母亲通过哪几种方式对我进行启蒙的？详写的是哪些内容？3、学“民歌”（1）出示民歌：来源:Zxxk.Com（2） 轻声读，从歌词中你读出了什么？这是一位怎样的母亲？（3）听音乐，闭上眼睛，你又有了什么感受？母亲的歌声让你想到了哪些词句？来源:学*科*网Z*X*X*K（4）作者是这样描写母亲的歌声的，出示：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。 这个比喻很特别，怎么特别？读好这段话。来源:学*科*网Z*X*X*K（5） 练习朗读歌谣。4、学童谣（1）采取你喜欢的方式读来源:Z。xx。k.Com（2）学生谈感受。（3）用不同形式朗读。五、回归文眼，寻找“母亲”“月光”的联系1、出示最后一段2、这篇课文的作者叫孙友田，猜猜他现在的职业？孙友田原来是一个煤矿工人，一个煤矿工人怎么会成为一位诗人呢？和母亲的启蒙有关系吗？ 出示孙友田黑土地片断，你有什么发现？ 为什么叫月光启蒙呢？原题叫月光母亲，月光和母亲有什么联系呢？六、总结拓展，布置作业作者在写这篇文章的时候，母亲年纪大了，患了老年痴呆症。他在月光母亲里是这样写的：（师伴乐诵读：我回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，和蔼，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知道我是
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