一年级电子教案第一课.doc

鹤壁市鹿鸣小学电子备课（ 2016 至 2017 学年度第一学期）学科： 音 乐 年级： 一 年 级 教师： 付 珊 珊 2016年8月26日音乐人音版小学一年级上册 第 一 单 元主备：付珊珊2016年8月26日 好朋友教学设计【教学目标】1. 能用活泼有弹性的声音演唱你的名字叫什么？，从“跳动的音符”中获得学习音乐的快乐。2. 能用连贯柔美的声音演唱拉勾勾，并背唱歌曲。3. 对比聆听作品玩具兵进行曲和口哨与小狗，感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。4. 认识音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能根据指定音即兴唱一唱、编一编。【教学方法】演示法、合作法【教学准备】多媒体课件、琴、三角铁。【教学课时】两课时 玩具兵进行曲第一课时教学设计【教学目标】1、认真听赏玩具兵进行曲，能够配合音乐做自己喜欢的动作。2、通过聆听玩具兵进行曲感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。【教学重难点】引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。【教学时间】 第一周教学过程：一、组织教学二、 激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏玩具兵进行曲1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。2、复听音乐。师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏A段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。a、你能模仿玩具兵的样子吗？b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏B段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述B段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。（3）欣赏C段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂小结师：这节课我们听赏了这首好听的玩具兵进行曲，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？板书设计：课后小结：你的名字叫什么？第二课时教学设计【教学目标】1、 通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐拍打节奏。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。2、学生用亲切的声音演唱。3、感受四分音符与八分音符节奏。【重点难点】重点：用清晰的咬字演唱歌曲难点：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。【教学时间】 第一周【教学过程】1、 导入 师：“同学们，大家好！从今天起你们的音乐课就由我来给大家上了，大家想认识老师吗？”生：“想！”师：“今天我们上的是音乐课，那我们就用音乐来介绍自己吧，大家听好了：我叫 詹老 师！”（教师在黑板上贴出节奏卡片X X |XX X）现在同学们认识老师了，可是老师还不认识你们，接下来就请同学们自我介绍一下吧！”学生举手跟着老师的节奏一起说：我叫xxx，我叫xxx。 教师唱出：你的名字真好听！2、 展开 教师播放录音你的名字叫什么，学生聆听，并模仿，与同学间互相认识。 师：“同学们听到这首歌在唱什么了吗？我们现在再听一遍，看看歌中还有 什么其他的声音？”教师第二次播放录音你的名字叫什么 生：“拍手的声音！”师：“对了！我们一起来模仿一下歌中拍手的声音吧！”师生一起拍手，教师引导学生看黑板的节奏“X X |XX X”。 把节奏说成歌词，说出自己的名字：“我叫XX X，我叫XX X”教师唱出最后一句：“你的名字真好听！”练习节奏A、让学生模仿老师的节奏动作。B、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。C、出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。D、将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到哪一个前。E、让学生用节奏说出自己的名字。F、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”3、教唱部分 （1）听范唱，轻声跟着唱。 （2）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”（3）让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。 （4）师生对唱，生问师答。 （5）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。 （6）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。 （7）放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。 课后小结 刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。布置作业： 回家想想与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉老师。5、总结下课 通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。 在你的名字叫什么的音乐声中结束课堂。 板书设计： 教学反思： 口哨与小狗第三课时教学设计【教学目标】1、 要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲一对好朋友。并能背唱歌词。2、 能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。【教学重难点】学生能熟练掌握主题，感受故事场景。【教学时间】 第二周一、 听听想想感受音乐 吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。听一听：要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲。想一想：充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？走一走：要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。二、 唱唱跳跳享受音乐 学唱新歌一对好朋友教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲一对好朋友，然后告诉老师。第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。跟老师按歌曲节奏朗读歌词。反复聆听歌曲，要求学生小声跟唱。跟着伴奏音乐演唱歌曲。请个别学生演唱歌曲。课堂小结：板书设计：拉勾勾第四课时教学设计【教学目标】1、能熟悉拉勾勾的旋律,主动学唱这首歌.2、能自信地创编拉勾勾动作表演【重点难点】学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 培养学生感受、想象及表现能力。【教学时间】第四周【教学过程】一、情境定向小朋友随着幸福拍手歌律动,师生相互问好二、寓教于乐师:今天我们来做一个拍手游戏出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻你拍二,我拍二,两个小朋友会画画你拍三,我拍三,三个小朋友在划船你拍四,我拍四,四个小朋友写大字你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞师:你们表演得真不错,一定要教一教我.1、听一听(初步熟悉旋律)教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍2、 学一学这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等三、课堂小结第二课时口哨与小狗教学准备光碟、小狗头饰若干教学过程一、课前复习自由表演拉勾勾二、听赏表现1、听一听师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的播放听赏口哨与小狗其中一段师:你们听出来了吗?谁能模仿?(学生即兴表演)师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫口哨与小狗2、演一演师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢?(学生即兴表演)师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢?(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想像回答)师:你们也来当一当小主人吧!(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗?(全班学生伴随着音乐模