2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 2(2)教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 2(2)教案 人教PEP一、教学目标：能听、说、认读115的数字。二、教具准备：1.115的数字卡通图片。2.15个气球图片，上面写有115的英文单词。3.115的单词卡。4.教材相配套的教学课件。三、教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1.教师播放上册Unit 6A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的录音。2.复习数字110。（二）呈现新课 （Presentation）1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词110的气球，边贴边让学生认读。2.做“找朋友”的游戏：教师准备好110的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。3.教师利用教学图片，教读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。4.教师依次在黑板上贴出写有1115英文单词的气球，让学生认读单词。5.让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下面。6.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7.教师播放教学课件，让学生跟读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。（三）趣味操练 （Practice） 1.报数：Lets play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数115（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组报数响亮、准确。2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Sarah等，在图片的反面写上数字，如11，15等。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。3.课件练习与欣赏。4.自由认读单词。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 3(1)教案 人教PEPPEP三（下） Unit 3 Part A Lets talk学习目标 语言知识 语言技能 情感态度1. 听懂、会说：How many Can you see? I can see eleven/twelve.2. 听懂、会说：It s beautiful.Lets fly it. The black one is a bird.在实际情景中能自然运用所学句型询问别人能看见多少东西及赞美别人的东西。培养学生运用英语进行交际的兴趣和积极的生活情趣。重点1. How many can you see? I can see . 2. Its beautiful!难点1. beautiful的读音。2. How many 后跟可数名词复数的理解。教具环节 师生活动设计意图Preparation准备活动1. 利用学生自带的家庭照片进行对话。复习上单元的单词和句型。如：This is my family. This is my dad/mom.Whos this man/woman? Hes/Shes my father/mother. 等等。 2. 放三年级上册Unit6 A Lets chant 的录音。让学生边听边做动作。让学生边唱边做动作，调动了学生参与的积极性，营造出浓厚的英语课堂 氛围。P r新e s知e n呈t a现tion新知呈现1. 在上步说唱完毕后。教师也伸出10个手指。问学生：How many fingers? 生回答：Ten. 师进一步引出：How many fingers can you see? 板书这个句子。在学生理解了含义后，帮学生回答：I can see ten. 板书。领读黑板上的句子。2. 出示一把尺子。说：Look! I have some rulers. How many rulers can you see? Lets count.与学生一起数一下。One, two. 借机教学单词：eleven, twelve. (这两个单词要求学生听懂会说即可) 数玩后，让学生回答: I can see twelve.再用其它的文具进行几组练习。让学生对上述句型有个较为熟悉的了解。3. 教师出示一个风筝实物。问：Whats this? 生答：Its a kite.师再问：Is it beautiful? 生会回答：Yes. 师补充说: Oh. Yes. Its beautiful.板书该句。领读。然后教师出示一张画有若干风筝的图片。问学生：How many kites can you see? (将黑板上的fingers擦掉，换上kites.) 与学生数完后回答：I can see. 注意强调kites的形式。4. 师举起风筝说: Look at the kite. Do you like it? Lets fly it. OK?板书Lets fly it.领读几遍，边说边做放风筝的动作，帮助学生理解并回答:OK. Lets fly it.情境导入循序渐进由浅入深掌握新知符合学生认知特点Pr巩ac固ti练ce习1. 教师说：Wu Yifan has a new kite. He and Amy will go to fly it. Lets go and have a look. 放录音或课件展示Lets talk中的内容。2. 带着问题再听一遍对话：1. How many kites can Amy see? . How many kites can Wu Yifan see? 听完后，让学生回答问题。解释The black one is a bird. 的含义。3. 放录音或课件让学生跟读对话师领读对话分组读对话，教师巡视指导小组竞赛，分角色读对话。4. 出示Lets practice 中的图片。就里面的动物数量进行提问。教师出示一把钢笔问学生：How many pens can you see? 让学生数数后回答。在课文的处理上教师可灵活采取不同的方法。pr输od出uc运ti用0n1. 让学生在一张白纸上迅速画