五年级上语文课课练地球信箱湘教版.doc

第 四 单 元12 地球信箱基础积累 不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。1我会看拼音写词语。（1）我把写好的xn jin（ ）折好装入信封后，就投到yu xing（ ）里去了。（2）乌黑的mi（ ）把它亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中bng f（ ）出ch r（ ）。（3）母爱是shn shng（ ）的，母亲为我们的成长付出了许多，看着母亲日趋弯曲的j ling（ ）,我有mn f（ ）的感激想向她诉说。2给多音字组词。盛载蒙 佛二、词语游艺厅1比一比，再组词。2写出下列句子中的加点词语的近义词。（1）即使是满身银装的冬天，仍是一封信。（ ）（2）读着，读着，我仿佛走进了这多情的信箱。（ ）（3）这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ （ ）三、句子训练营。1按要求改写句子（1）这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？换一种说法，意思不变：_（2）我为你所做的一切感到骄傲。改成反问句：_2. 读一读，用带点的词语写句子。(1)即使是满身银装的冬天，也是一封信。即使也_(2)那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。一就_四、课文回眸室。1白云写的是()，红云写的是()，金云写的是()。色彩()，云朵()，支撑不住的()，就从那里滴滴答答地()。落在水面，江海读得()；落到大地，泥土读出()；落进麦田，强壮了庄稼的()。2课文开头总的写地球是_，盛满了无数爱的信件。然后，作者具体写了地球信箱中的_封信，它们分别是_、_、_、_。最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴：_、_、_、_。理解感悟 重点难点，一网打尽。五、精彩赏析阁。捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。(1)“落叶”的这封信是写给谁的？它的大小、颜色有什么变化？_(2)叶儿会写信，秋风成了发信的使者，作者采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？_(3)第一句在这个自然段中有什么作用？_(4)树叶对大地的感情这样深厚，这让我们想起了一句诗_。六、小小练笔场。地球信箱中有落叶写给大地母亲的信件，太阳写给大地信件，冬天写给春天的信件，遥远的过去写给今天的信件这些信件感人至深。充分发挥你的想象，想象一下这个信箱中还有谁写给谁的信件？请模仿课文中的语句写一写。_拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手！六、 快乐阅读吧。燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。生灵何罪之有？就因为看不见它流泪流血，就因为听不到它呼痛呼救，就因为人类比它强大，我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？1用“”将短文分为两部分，并概括每部分大意。第一段：_第二段：_2文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。_3阅读下面句子，按要求完成题目。“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”（1）这个句子在文中的作用是_。（2）“触目惊心”的意思是_。（3）从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人？_（4）将这个句子改写成反问句。_4短文最后几个自然段应读出_的语气。5针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。(1)_(2)_第四单元12地球信箱二、2.（1）还是 （2）好像（3）启示 三、1.（1）这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。（2）我怎么会不为你所做的一切感到骄傲呢？四、2. 一个大信箱四落叶云儿冬天煤荒山污河沙漠云天 五、(1)大地母亲越写越大，由碧绿到黄色(2)拟人把景物当做人来写，读起来生动、感人。(3)总领全段。这种写法重点突出，使人一目了然。(4)落红不是无情物，化作春泥更护花七、1、列举人类的种种残忍的行径对人类