五年级上语文同步练习我的老师西师大版.docx

2015年西师大版语文五年级上册6.1我的老师练习卷1读读写写。2辨音组词我能行！你也来试一试吧！3词语擂台。照样子写出形近字，再组词。4快给下面的词语配上好看的衣服吧！的柳枝 的眼睛的天空 的笑容的风筝 的冬天5你能按要求将合适的词语涂上颜色吗？（1）他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐杖，一天站上好几个小时，为学生们讲课。健壮的近义词是： 强壮；强烈健壮的反义词是： 结实；瘦弱（2）那时他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。幸福的近义词是： 快乐；慈祥幸福的反义词是： 快乐；痛苦充实的近义词是： 充足；充分充实的反义词是： 贫乏；贫困强壮的近义词是： 高大；强健强壮的反义词是： 虚弱；虚心6相信你能根据句意选择恰当的词语填在句中横线上。尊敬 孝敬（1）父母是中华民族的传统美德。（2）王老师爱护我们，我们也王老师。跳跃 跳动（3）动物园里顽皮的猴子从一棵树上到另一棵树上。（4）他在车祸中受伤严重，被送进医院时心脏已经停止了。奔跑 奔腾 （5）春天阳光灿烂，我们快乐地在田间小路。（6）黄河千百年来不息地流经黄土高原。淳朴 纯朴（7） 他站在那儿,像秋天田野里一株红高梁那样可爱。（8）女孩虽然家境贫穷，但她依然、善良。7模仿擂台。用加点的字造句。（1）但笑过之后，每个学生心理都飘起一股酸涩的感情，同时也增加了对刘老师的尊敬。遐想： 尊敬： （2）刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。慈祥： 忠厚： 8句子百花洲。（1）下面的句子用了什么修辞手法，并用该修辞手法再写一个句子。一只只风筝在 同白云戏耍，引起无数人仰望天穹。 （ ） （2）请将下面的句子改为陈述句，并保持意思不变。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？ 9课内品读 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的放风筝的情景。 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。当没有大风、而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直穿云霄。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上漾出的甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，脸上飘起得意和满足的神气。我想：那时他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。 这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？ （1）选文第一自然段在文章中有什么作用？（2）请你从选文中找出描写刘老师放风筝的句子，写在下面。（3）选文第3自然段中加点的字有什么作用？（4）第4自然段写的是刘老师有一次故意把线拐撒脱手，然后蹦着去追赶的情景。作者这样写的目的是什么？10你的老师是一位怎样的老师么？请你以自己的实际感受画一幅正在讲课的老师的肖像图吧！本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1拐杖 胳膊 蜈蚣 沾泥巴 淳朴【解析】2【解析】3香醇 粘 粘土 注 注意 滩 沙滩【解析】4嫩绿的柳枝 慈祥的眼睛蔚蓝的天空 甜蜜的笑容飞舞的风筝 漫长枯燥的冬天【解析】5（1）强壮 瘦弱 （2）快乐 痛苦 充足 贫乏 强健 虚弱【解析】6（1）孝敬 （2）尊敬 （3）跳跃 （4）跳动 （5）奔跑 （6）奔腾 （7）淳朴 （8）纯朴【解析】7【解析】8（1）拟人，造句略。（2）略。【解析】9（1）主要起到启下的作用，点明“我”印象最深的是刘老师每年春天放风筝的情景。（2）略