2019-2020年一年级语文下册 第一个愿望1教案 湘教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 第一个愿望1教案 湘教版教学目标：.认识本课16个生字。.能有感情地朗读课文。.使学生能正确理解课文的内容，进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。教学重难点：1.认识本课生字，理解课文内容。2.领会课文所表达的思想感情。教学准备：多媒体课件教学过程一、讲故事导入新课。二、初读课文。借助拼音，把句子读通顺。标出自然段。画出自己不懂的地方。三、讲读课文。冬梅当上了希望小学的代表后，从哪里来到了哪里？请同学们读读第一自然段。读后，教师可向学生介绍“希望小学”“ 代表”“首都”等词。学生齐声朗读第二自然段，说一说，冬梅到达北京后的第一愿望是什么？这说明了什么？全体女生朗读第自然段，思考下列问题：（）老师是什么时候带冬梅和小伙伴们去天安门广场的？（）这时候有没有升国旗？从哪里可以看出？（）升国旗的时刻是一种什么时刻？课文里用一个词概括出来了，谁能找到这个词？全体男生大声朗读第、自然段，谁能说说这两自然段写了什么内容？（）出示多媒体课件，展示武警战士护卫国旗，迈着威武整齐的步伐走过来的情景。让学生通过观察，感受武警战士的威武，从而理解威武的含义。（）继续出示多媒体课件，播放升国旗的情景，让学生充分感受放国歌时的庄严，使学生入情入境，然后学习第自然段。“五星红旗缓缓升起”一句中，“缓缓”是什么意思？看到升国旗，冬梅心情怎样？从哪句可以看出来？学生齐声朗读这一句。她看见一位解放军叔叔举起手，向国旗敬礼，她的心情会怎样？指导学生观察书上插图。老师问：如果你看到升国旗的情景，你的心情会怎样？如果你亲眼在天安广门场看见解放军叔叔升国旗，你会怎么做？四、有感情地朗读课文，领会课文所表达的思想感情。五、全文小结。本篇课文记叙了冬梅在天安门广场，亲眼看见了解放军叔叔升国旗的情景，表现了我们少年儿童对国旗、对祖国的无限热爱。第二课时教学目标：.复习课文的内容，进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。2.学习写本课的个生字。教学重难点：学会本课个生字。教学准备：生字卡片教学过程：一、检查学生有感情地朗读课文的情况，导入新课。二、自己再读课文，画出本课生字。三、用卡片检查识字情况。京士卫齐泪热爱四、用自己喜欢的方法识记生字。五、全班交流学习方法。利用熟字。京士泪齐记笔顺，笔画。卫热爱指导书写。六、学生描红并练习书写，师巡视指导。附送：2019-2020年一年级语文下册 第七单元 小伙伴教案 人教新课标版【教学目标】 1.认识“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。 3.使学生从故事中受到启发，有乐于帮助他人的愿望和行动。【课前准备】生字卡片【课时安排】二课时 【教学过程】第一课时一、谈话激趣，揭题导入1课间你最爱和谁一起玩耍？遇到困难你常向谁倾诉？（板书课题） 2读了这个题目，你想知道什么呢？ 二、初读感知，认读生字 1请同学们自由朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字，就多读几遍。 2出示带拼音的字词，引导学习。 午餐 丢了 矿泉水 糟糕 粗心 大概 公共 汽车 忘记 保护 管理 夹心 （1）同位之间练读。（2）指名一个小老师领读所有的词语。 3去掉拼音。没有了拼音朋友的帮忙，你还能读好那就厉害了。 （1）自由练读，教师遮住拼音。 （2）开火车检查读。（两列） 4只留下生字引导认读。 （1）自由练读生字。（2）男女生比赛读。（3）老师抽卡片读。（4）猜字游戏： 如： 大官戴个竹帽子管；二人睁两眼夹； 三、指导书写。 1出示卡片，“问、间”，明确书写的内容。 2介绍两个字的共同特点：这两个字都有一个门字框，写的时候，先写外边的门字框，再写里面的部分。 3教师示范写。 4学生描摹、练写。 第二课时 一、复习导入新课 1开火车认读生字。 2齐读课文最后一个自然段。 3小姐过渡：安东真是个好孩子，他把自己的面包掰开，把大的一半给了玛莎！另两个伙伴呢？维加和安娜又是怎么关心玛莎的呢？ 二、朗读感悟维加、安娜和玛莎的对话。 1自由朗读第二七自然段。 2指名说维加、安娜都是怎么关心玛莎的。 3出示维加说的两句话指导朗读。 你怎么不吃呀？ 真糟糕！离回到家还有好长时间呢！ 第一句强调“？”；第二句注意“！”。 4评选最佳“安娜”。 （1）自由练读安娜的两句话。 （2）指名读、挑战读、齐读。 （3）读完这两句话，你知道了什么？ 5指名读玛莎的话，读出心情好沉重语气。 三、朗读感悟课文最后一个自然段 1听教师示范读或者录音朗读课文。 2学生模仿教师或录音，自由朗读课文。 3指名朗读课文，大家评议。 四、全文朗读指导1讲解要点：（1）读出小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛莎的不同语气来。 （2）玛莎同学丢了东西，没吃的了，心里一定很难过，因此读他的话声音要小一些。 2小组合作学习。 （1）分角色朗读四个小伙伴的对话，朗读熟练以后，可以边读边配上动作表演。 （