三年级下册语文同步练习第17课可贵的沉默人教新课标.doc

人教版语文三年级下册第五组第17课可贵的沉默同步练习1、读一读，写一写。chng f hun h wi p jin y（）（ ）（ ）（ ） （）（ ） （）（ ）bio d fnno （）（ ） （ ）（）答案：重复缓和外婆建议表达烦恼解析： 分析：重复：(1) 同样的东西再次出现；按原来的样子再次做；(2)再一次或反复说或做；缓和：缓和，犹和缓。与“紧张”相对。多用以形容气氛、局势等；外婆：妈妈的母亲；建议：通常是指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己的见解或意见，具使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展。表达: 用口说或用文字把思想感情表示出来,表达一个人的观点；烦恼：指令人不顺心或不畅快的人或事；也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。2、比一比，组词语。稚（）顾（）议（）讯（）唯（）烦（）蚁（）迅（）暖（）高（）恰（）贺（）缓（）享（）哈（）架（）答案：幼稚照顾议论通讯暖和高兴恰当祝贺解析： 分析：幼稚：年纪小、头脑简单。主要指幼稚单纯，行为动作想法幼稚。说明幼稚的可爱；照顾：指照料;特别注意，加以优待；议论：评论人或事物的是非、高低、好坏。亦指非议，批评，或者对人或事物所发表的评论性意见或言论；通讯：利用电讯设备传送消息或音讯，有时指来回地传；暖和：暖和是温暖的近义词，它的反义词是寒冷，让人感到温暖柔和的感觉；高兴：愉快而兴奋；恰当：正好，适逢合适，妥当；祝贺：庆贺。点评：激发学生学习词语的兴趣，提高学生准确认读常用词语的能力。3、比一比，再组词。骄（ ）阻（ ）免（ ）神（ ）娇（ ）祖（ ）兔（ ）伸（ ）贺（ ）异（ ）绪（ ）情（ ）驾（ ）导（ ）堵（ ）清（ ）答案：骄傲 撒娇 祝贺 驾驶 阻力 祖国 差异 引导 免费 兔子 情绪 堵塞 神气 伸展 情况清楚解析： 分析：本题组词首先要看清楚每个字的偏旁部首，确定字音、字义，再组词。骄傲：自以为了不起，看不起别人；撒娇：仗着受人宠爱，故意作态。祝贺：庆贺；驾驶：操纵，使行驶。阻力：泛指阻碍事物发展的外力；祖国：自己的国家。差异：差别；引导：带领，指引。免费：不要钱；兔子：一种四足、长耳的食草动物。情绪:人从事某种活动所产生的兴奋心理状态；堵塞：阻塞，使不同。神气：精神饱满；伸展:向一定的方向延长或扩展。情况：情形；清楚：明白。点评：本题考查学生对形似字的辨别和组词的能力。4、多音字组词。Xn（ ） ju （ ） chng（ ）寻 觉 重 Xn（ ） jio（ ） zhng（ ） hi（ ） cng（ ）还 藏hun（ ） zng（ ）答案：寻找 寻思；感觉 睡觉；重叠 重要；还给 还是；蕴藏 宝藏。 解析： 分析：多音字，难读难记，但它们在这些词语中的读音是固定的，只要加强记忆，经常做正音练习，就能记住这些多音字的正确读音。常言道，世上无难事，只怕有心人。我们要做学习上的有心人，平时注意积累语音方面的知识，坚持多读、多问、多查、多练，并通过持之以恒的实践，力求在实际运用中理解和掌握多音字。点评：主要考查学生对多音字的掌握和运用能力。5、读一读，填一填。 （）口（）声（）然（）声 （）嘴（）舌（）约（）同答案：异同/寂无/七八/不而解析： 分析：异口同声:异:不同。大家说得都一样。形容人们的说法完全一致；寂然无声:非常安静,没有声音；七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷。也比喻让别人充分发表意见；不约而同：约：相约。事先没有约定而相互一致。点评：激发学生学习成语的兴趣，提高学生牢记成语的音形意的能力。6、根据拼音写汉字fn no fn cu xn s hun h xing shu( ) ( ) ( )( ) ( )答案：烦恼 犯错 迅速 缓和 享受解析： 分析：烦恼：指令人不顺心或不畅快的人或事；也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼；犯错：发生错误；迅速：速度快；缓和，犹和缓。与“紧张”相对。多用以形容气氛、局势等；享受：享用，受用。点评：主要测试学生的对字词的掌握7、多音字组词传：chun（ ） 兴：xng（ ）zhun（ ） xng（ ）答案：传染、传播 自传、传记；高兴、兴致 兴奋、兴旺。解析： 分析：传的解释chun1.授，递：递。输。戒。统。言身教。2. 推广，散布：宣。流。名。奇（中国唐代兴起的短篇小说；中国明、清两代盛行的长篇戏曲；指情节离奇或人物行为超乎寻常的故事）。zhun1. 解说经义的文字：经。左。2. 记载某人一生事迹的文字：小。自。纪。记。略。树碑立。3. 以演述历史和人物故事为中心的文学作品：水浒。4. 古代设于驿站的房舍，亦指驿站上所备的马车：舍（供来往行人居住的旅舍）。兴的解释：xng 1. 举办，发动：办。工。学。建。叹（发出感叹声，如“望洋”）。百废待。2. 起来：夙夜寐（早起晚睡）。3. 旺盛：盛。旺。隆。衰。复。替（兴衰）。天下亡，匹夫有责。4. 流行，盛行：时。新。5. 准许：不胡闹。6. 或许：许。7. 姓。xng 对事物感觉喜爱的情绪：味。致。豪。雅。败。游。扫。即。助。高采烈。点评：主要考查学生对多音字的掌握和运用能力。8、生字锤炼。zh h shn q sh z zu yu pn xn s chn f n jn chn jn qi qi hun h wi p jin y jn x bio d fn no xin shu答案：祝贺 神气十足 左顾右盼迅速 重复 安静 沉静 恰恰缓和 外婆 建议 惊喜 表达烦恼 享受解析： 分析：神气十足：形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。神气：自以为得意傲慢的神情；左顾右盼：顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情；迅速：速度快；重复：(1) 同样的东西再次出现；按原来的样子再次做；(2)再一次或反复说或做；安静：安稳平静，没有声音，没有吵闹；沉静是指：性格、心情、神色等安静、平静，镇静，不慌张；恰恰：刚好，正巧赶上；缓和：缓和，犹和缓。与“紧张”相对。多用以形容气氛、局势等；外婆：妈妈的母亲；建议：通常是指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己的见解或意见，具使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展；惊喜：丝毫不加节制地表露欢乐、热情和惊奇；表达: 用口说或用文字把思想感情表示出来,表达一个人的观点；烦恼：指令人不顺心或不畅快的人或事；也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼；享受：享用，受用。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音、准确写出字形的能力。另外，本题还可以考查学生字体的美观程度。9、读一读，选一选。 回报报答（1）、这些小伙伴在沉默中终于懂得（）父母对自己的爱。（2）、我们要（）父母的养育之恩。答案：（1）回报（2）报答解析： 分析：回报的意思是报答、酬报。比如，我们小区的张爷爷总是做好事不求回报；而报答的意思是用实际行动来表示答谢。比如，在即将到来的考试中，我们要以优异的成绩报答老师的辛勤培育。根据上面两个句子的意思我们可以得出答案：（1）回报，（2）报答。点评：对于近义词，我们做题时，要看语言环境，有的是固定的搭配，当然最重要的是平时多积累，看得多了，也就会了。10、读一读下面的句子并找出其中的反义词。（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。（ ）（2）“塌方了！”老王听到喊声毫不惊慌，而是镇定自若地疏导人群。（ ）（3）因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩也就不同了。（ ）答案：（1）虚心骄傲，（2）毫不惊慌镇定自如，（3）高耸低陷 深浅解析： 分析：根据对句子内容的理解，我们可以很轻松地找出每个句子中的反义词：（1）虚心骄傲；（2）毫不惊慌镇定自如；（3）高耸低陷 深浅。点评：主要考查学生对反义词的理解和判断能力。11、把下列制造个词语分别组成四个问句。同学认识吗你我的答案：（1）我的同学认识你吗？（2）你的同学认识我吗？（3）同学，你认识我吗？（4）你认识我的同学吗？解析： 分析：可以把每个问句的重点词变换一下。第一种问句可以把“我的同学”当重点词，做主语；第二种问句可以把“你的同学”当重点词，做主语；第三种问句可以把“同学”当重点词，做主语；第四种问句可以把“我的同学”当重点词，做宾语。点评：本题主要考查学生的语言运用能力。可以锻炼学生在实际生活中的口语交际能力。12、读一读，把错误的地方改正过来。（1）我们要珍贵别人的劳动成果。_（2）这次活动，小明和全班同学都参加了。_（3）我穿上衣服和帽子出去玩。_答案：（1）把“珍贵”改为“珍惜”；（2）把“小明和”删去；（3）在“帽子”前加上“戴上”。解析： 分析：（1）珍贵是形容词，形容价值大，意义深刻，宝贵。而珍惜是动词，珍重爱惜。根据题意，本题中的“珍贵”改为“珍惜”比较合适；（2）全班同学包括小明。所以，根据题意，本题把“小明和”删去比较合适；（3）衣服要“穿”，帽子要“戴”。所以，根据题意，本题在“帽子”前加上“戴上”比较合适。点评：考查学生修改病句的能力。13、找出下面句子中用错的词，在下面画上“”，然后把恰当的词写在括号里。（1）长大当宇航员的空想一定会实现。（ ）（2）气象站的叔叔、阿姨每天考察天气变化。（ ）（3）我们的演出受到了观众的热情欢迎。（ ）（4）枝头上，几只黄莺叫得多么明亮。（ ）答案：（1）“空想”改为“理想”（2）“考察”改为“观察”（3）“热情”改为“热烈”（4）“明亮” 改为“响亮”。解析： 分析：（1）理想是植根现实，对生活更高的追求目标，通过努力可以实现的；空想是不能实现的想象或计划。根据题意，本题中的“空想”改为“理想”比较合适；（2）观察的意思是仔细察看客观事物或现象。考察是指实地观察调查或深刻细致观察。所以，根据题意，本题把“考察”改为“观察”比较合适；（3）热情是形容人的内心，而热烈是形容场面的，所以，根据题意，本题把“热情”改为“热烈”比较合适；（4）明亮修饰环境或物体的光洁程度；响亮修饰声音。所以，根据题意，本题把“明亮”改为“响亮”比较合适。点评：考查学生修改病句的能力。14、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。（1）孩子们回答。 孩子们（ ）地回答。（2）几乎所有的孩子都在交谈。 几乎所有的孩子都在（ ）地交谈。（3）我的情绪传染给了学生们。 我的情绪（ ）地传染给了学生们。答案：（1）异口同声（2）快乐（3）迅速解析： 分析：（1）异口同声:异:不同。大家说得都一样。形容人们的说法完全一致。用“异口同声”修饰“回答”，表现出孩子们回答问题时的积极性，使句子更加生动、传神；（2）用“快乐”修饰“交谈”，表现出了孩子们在互相交谈时的情绪，使句子更加传神；（3）用“迅速”修饰“传染”，生动的说明了我讲课时的魅力。点评：本题考查学生对修饰词语的运用和感悟的能力。15、按课文内容填空。为了给父母一份（ ），你们最好用一种（ ）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是（ ）的，但记住一点，只要你表达了（ ），再稚拙的礼物他们也会觉得（ ）的。答案：特别的惊喜 不被父母察觉 多种多样 自己的爱 珍贵无比解析： 分析：这类题要求学生要对文章的重点语段和重点词语进行重点记忆。本题只要在熟读课文的基础上理解课文即可正确做出。点评：本题考查学生对重要语段中的重点词语的理解和记忆能力。16、品味探究。孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” （1）这“极为珍贵的东西”是什么？ （2）为什么说孩子们的沉默是可贵的？ 答案：（1）懂得回报父母，主动关爱父母。（2）因为孩子们沉默后明白了真理，所以可贵。解析： 分析：（1）联系课文我们可以知道，在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。所以，这“极为珍贵的东西”就是懂得了回报自己的父母，主动关爱父母。（2）孩子们的沉默是因为孩子们感到内疚而沉默；可贵的原因是因为孩子们沉默后明白了真理，所以可贵。点评：做这类题目一定要熟读课文，在联系上下文的基础上，才能正确回答问题。17、下面的句子弄乱了，请你重新排一排。（ ）一阵风吹过，树叶沙沙作响。（ ）我拾起一片仔细端详。（ ）我登高俯视，果然看见满山黄栌树。（ ）只见红叶像把小团扇似的，还散发着阵阵清香。（ ）树上长满了红叶。答案：正确的顺序是：_3、4、1、5、2_。解析： 分析：做句子排序这类题目的基本方法是：按照时间先后顺序的，找时间性词语或者表示动作先后的词语；按照事情发展顺序的，找事情发展的先后逻辑顺序关键词； 按照逻辑顺序的，按照先因后果寻找关键词； 按照空间顺序的，按照从近到远、从上到下、从外到内等顺序找关键词句。本题可以按照空间顺序，找出由远及近的关键词。点评：做这类题目一定要通读所有的句子，找出关键词，再找出它们之间的联系即可。我会选择正确的答案（在括号里打“”）18、（1）我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。句子这“极为珍贵的东西”是：孩子们会感受爱了。（ ）孩子们为有爱自己的父母而自豪。（ ）孩子们应该懂得回报父母的爱，懂得关心父母，关心别人。（ ）（2）他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。这些孩子的可爱就在于：他们做得不够好，神色很可爱。（ ） 他们满脸有像犯了错误似的神色。（ ）他们很快认识到自己做得不好，像犯了错误似的，感到很难为情，而且内心在想如何回报父母之爱的事儿。（ ）答案：（1）；（2）解析： 分析：（1）联系课文我们可以知道，在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。所以，这“极为珍贵的东西”就是懂得了回报自己的父母，主动关爱父母。故是正确答案；（2）联系上下文我们可以知道，孩子们很快认识到自己做得不好，像犯了错误似的，感到很难为情，而且内心在想如何回报父母之爱的事儿，反映出了孩童时期的特点和可爱。故是正确答案。点评：做这类题目一定要熟读课文，在联系上下文的基础上，才能正确回答问题。解释词语“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着19（1）联系课文写出下面词语的意思。寂然无声：_（2）为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了？_答案：（1）本课指教室非常安静，没有一点声音。（2）因为没有人知道答案，并且，孩子们为自己从来没有为父母庆祝过生日而自责。解析： 分析：（1）寂然无声：寂静，没有声音。本课指教室非常安静，没有一点声音。（2）因为没有人知道答案，孩子们中间确实没有人向爸妈祝贺过生日。此时，大家认识到了自己做的不够好，孩子们为自己从来没有为父母庆祝过生日而自责，而感到很惭愧。点评：做这类题目一定要熟读课文，在联系上下文的基础上，才能正确回答问题。20、发展练习母爱，是那么伟大。那一天，我真正懂得了母爱记得那天夜里，北风呼呼地刮着，我感觉特别难受。妈妈赶紧给我量体温：38度，我发烧了。妈妈急忙用凉水沾湿了毛巾，轻轻地放在我的额头上，给我降温。过了一会，妈妈又给我量了一次，发现体温不但没降下来，反而升高到了40度。妈妈急了，立刻给我穿上厚厚的羽绒服，抱起我就向医院跑去。到了医院，医生为我开了药，打了针。夜深了，北风仍旧刮着。妈妈抱着我，深一脚浅一脚地向家走。寒冷的北风吹着妈妈的脸，可妈妈的脸上冒着热气。我紧紧地靠在妈妈温暖的怀里，激动的泪水不住地流下来，润湿了妈妈的衣服。我在妈妈的怀里不知不觉地进入了甜蜜的梦乡。我醒来时，发现自己躺在自己的床上，妈妈却靠在椅子上睡着了。看着妈妈疲倦的样子，我不敢翻身，生怕吵醒了妈妈。母爱，是那么伟大。（1）读一读，辨一辨。量体温（ling ling ） 降温（jing xing ）（2）填上合适的词语，再读一读。（ ）的北风 （ ）的怀抱（ ）的梦乡 （ ）的母爱（3）从短文中找出能表达“母爱”的句子，用“