小学数学人教2011课标版一年级找规律例1 (2).doc

第七单元找规律例1教学设计贾坝小学 徐小含教学内容人教版小学数学教材一年级下册第85页例1。教材分析“探索图形规律”属于“数与代数”领域内容的一部分,是一年级下册第七单元第一课时的内容。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。在进行本节课的教学时，注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。学情分析这部分内容的活动性和探究性比较强，宜多采取学生独立思考和探究实验的方式教学；也可以采取小组交流的方式进行学习，但交流的重点可以是怎样找出排列规律，培养学生的交流意识和创新意识。教学目标1、知识目标：使学生通过观察、猜测、操作等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能表述规律，同时能够运用规律解决一些简单的问题。2、能力目标：让学生通过摆学具、做游戏、涂色等活动，培养学生的动手操作能力，激发学生的创新意识。3、情感目标：让学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点发现事物中简单的排列规律，掌握找规律的办法。教学难点能用自己的语言表述找出的规律。教具学具准备教具：多媒体课件、学具：学具袋（三角形、正方形、圆片、红色和黄色小旗、红色和紫色花朵）、水彩笔等。教学过程一、创设情境，体会规律1、师：今天老师给大家带来了一些美味的水果，请大家享用。我们一起去看看吧。（课件出示水果图片，苹果和香蕉为一组，连续出现三组。）师:请小朋友们猜猜接下来会出现什么水果呢？指名学生回答。2、师：小朋友们真棒。为什么你会猜那么准呢？能把你的猜的方法告诉大家吗？学生说方法，教师相机揭示并板书课题：找规律。二、合作探究，发现规律1、观察情景图，感知规律。课件出示主题图，请同学们仔细观察，说一说从图上看到了什么？ 生：小朋友在开联欢会。图上有彩旗、彩花、灯笼、小朋友等。师：你发现了他（它）们是怎样排列的？ 2、 规范表述，认识规律。 （1）摆一摆师：我们先来看彩旗的排列，（课件出示彩旗图）请每组小朋友拿出学具袋，取出红旗和黄旗，按照课件中的图片，动手摆一摆。（2）猜一猜 师：猜一猜，下一面旗会是什么颜色的？ 学生回答。 师：你是想的?这些彩旗是按照什么规律排列的？学生尝试说出彩旗排列的规律。（3）课件演示，总结规律学生边说，教师边操作课件，圈出小旗排列中重复的部分。教师引导学生说规律: 小旗的排列规律是以1面黄旗 、1面红旗 为一组重复排列。3、圈出重复，理解规律。课件出示主题图，并让学生动手摆一摆彩花，并猜一猜下一朵花是什么颜色。引导学生分析彩花的排列规律，带领学生圈出彩花的重复部分。放手让学生自主寻找灯笼和小朋友的排列规律，再组织全班交流：让学生说一说它们的排列规律，重复了哪一部分。进一步加深学生对规律的理解。教师小结：我们刚才看到的彩旗、彩花、灯笼，还有小朋友，都是按一定顺序重复出现的，像这样的排列就是有规律的排列。3、 拓展运用，巩固新知练习一：猜一猜下一个是谁。 学生先独立思考，再进行回答。要求学生说出是怎么想的，图形的排列规律是什么。练习二：猜猜 后面藏着谁？并说说怎么想的。 练习三：练习二十第一题划出不符合规律的图形和文字，圈出正确的。4、 联系生活，应用规律。1、联系生活，发现规律美师：在生活中，还有许许多多有规律的事物。这些有规律的排列给我们呈现出构成了一幅幅美丽的画面。我们一起去看看吧。课件出示各种有规律的事物的图片。2、 游戏时间 （1）请6个学生上台按照一定的规律出示石头剪刀布手势，接着上台的学生按前面动作的规律做出相应手势。 （2）6个学生一组，按照一定的规律做出喜欢的动作，其他学生上台按着规律接着做动作。5、