五年级科学试题分析.doc

五年级科学试题分析 导语：科学生活，生活中处处有科学的影子，下面由出的五年级科学试题分析内容，一起来看看吧。 这份五年级科学试卷共有五大题，填空、选择、判断、画图和实验操作题。题量适中，难易适当，试题内容全面，整份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力。减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用与操作的试题。便于学生解答，符合五年级学生的特点，是一份比较合理的试卷。现将本次考试情况具体分析如下： 一、学生基本情况 我所带五年级的学生共有221人，其中参考人数有216人，及格率是97。7%，优生率是58。3%。说明学生在这次的考查中总体发挥较好，能够将学的知识点掌握。综合运用力较差的学生，对科学的兴趣以及学科学的态度和方法方面都有待的提高。 二、试卷分析： 1、填空题：（16分）主要考查学生基础知识的掌握情况，包括沉和浮、热、时间的测量、地球的运动等基础知识。从卷面上看，大部分同学对基础知识的掌握还比较牢固，部分学生因懒的记或马虎大意，课堂上不注意听讲，失分较多。此题均分失分1.2分。 2、选择题：（10分）主要考查学生基础知识的理解辨析情况，知识点有沉和浮、热、时间的测量、地球的运动等基础知识等。从卷面上看，部分学生学得不扎实，理解辨析能力需要提高。此题均分失分1.4分。 3、判断题：（10分）主要考查学生对基础知识的理解辨析情况和实验操作时的情况，知识点有沉和浮、热、时间的测量、地球的运动等基础知识等。从卷面上看，部分学生学得不扎实，动手能力比较差，理解辨析能力需要提高。此题均分失分1.4分。 4、画图题：（8分）主要考查学生对沉和浮这部分知识的理解辨析情况，从卷面上看，大部分学生掌握的较好，少部分学生水中物体受力情况没有掌握，主要是课堂上不注意听讲没有理解。此题均分失分1.2分。 5、实验操作题：（6分）本题主要考查学生动手实验能力、观察能力和分析综合能力。对学生来说，不注重课堂学习和亲自动手实验，对那些动手能力、观察能力较弱的学生，是失分的重要因素。少数学生是因为没有理解清题意，少写了结论（摆长越长摆的越慢，摆长越短摆的越快）失了2分，太可惜了。此题均分失分1.1分。 三、对今后教学工作的思考 1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。 2、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。 3、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。 5、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。 6、重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。 一、试题情况分析 本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空和实验题。所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。 本套试题考试，共分为四大题。第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共10分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共20分；第三题，填空，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分,共10分；第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。分值为20分。 二、基本情况 本年级2个班，分别是44人参加考试，一班合格率达84.1%，优秀率36.4%，最高分,48分。二班及格率是97.73%，优秀率是56.81%，最高分是50分. 三、具体情况分析： （1）判断题 本题学生得分率不高，失分较多的是第1、4、9、10小题，说明学生对相关知识的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用学过的知识应用到生活并且能够解释生活中的现象。 （2）选择题 本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、5、7、10小题。第2小题“除去水中杂质的方法（）”，正确答案为A，有许多同学误选了B，原因这是四年级的内容，可能学生对于掌握的知识不牢固。第5小题问冬季星空南天最著名的星座是（）。学生很多都选择B，仙后座。学生掌握知识还是不牢固。第7小题、第9小题还是知识掌握不扎实。” （3）填空 本题学生的得分率较高，分值一般在810分左右。出现偏差较多的是第1、2小题，说明此类涉及生活实践和实验的问题没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分。 四、对今后教学的反思和建议： 1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。 2.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习