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教学资料范本各学科之间使孩子产生兴趣的有效方法编 辑：_时 间：_在教学中、孩子们会通过绘画作品的欣赏去主动写一篇好的作文、表达自己的审美感受、可能孩子们也会为一个英文小故事配上一幅有趣的绘画、也有可能孩子们观看一段音乐舞蹈表演后会即兴为它画几幅连环画。这两方面相辅相承、互惠互利。美术教学与学科之间不自主地影响着孩子们的兴趣、兴趣也成为学习的强大动力和内在力量。一、美术与音乐舞蹈的联系美术教育与音乐舞蹈教育同属艺术教育范畴、有着必然的联系性、相辅相承、混然一体、具体来说：1、美术与音乐的教学目的相同、都是培养学生的审美情趣、对祖国传统艺术的感情和民族自豪感、并初步接触中外外国优秀作品、扩大视野。2、美术与音乐都是属于表情艺术、通过一定的物质媒介来直接表达个人的情感、反映一定的社会生活、法国的巴蕾舞剧就是将音乐、舞蹈、美术融为一体来刻画人物性格、传达情感氛围、表现故事情节。3、音乐的旋律往往能激发一个人的创作欲望、给人无形的启迪。教学中老师在上课的时候适时播放旋律优美的音乐或展示一段舞蹈、即能提高学习美术的兴趣、又符合学生的生理年龄特征、让他们的注意力能够转移、得到愉悦的休息、在这种休息中又能诱发思维。例如、我上教孩子们快乐的节日这首歌时就是采用的这种方法、挑选几位跳得不错不错的小朋友上台表演动作、上面的孩子表演得维妙维肖、下面的孩子看得跟着摆动起来、跳起来、这样孩子们似乎亲眼见到了小鸟、春风、花园、草地、红领巾、开放的花儿、白杨树、美好的自然界立即展现在他们眼前。内容理解了、孩子们的想象创造能力激发出来了、感受到了对祖国的爱、并在快乐中受到美的熏陶。二、美术与自然的联系美的东西都来自于自然、这处自然即有自然课的内涵又有自然生活的内涵。来自于真真切切的生活、孩子们的头脑中如果是空白、你叫他再怎么想象、创造、他没有素材的也是妄想。艺术家必须了解自然、自然界中的事物、知道它们的结构、形象。并且通过实验观察、体验等过程、在脑海中堆积大量的所见、所闻、所知、所感、让创作激情像开闸的洪水一样喷涌而出、一发而不可收拾。例如、郑板桥画竹、就是由于他平生酷爱竹子、注意观察和体验、才会使“眼中之竹”
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