13.小河与青草.doc

小学语文一上 小河与青草13.小河与青草 教学目标：1指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。2复习巩固汉语音，学会7个生字，理解由生字组成的词语。活动单导学案调整与改进活动一：学会生字，读顺课文。1（1）读准生字表中7个生字。（2）初读课文，在文中画出由生字组成的词语。2（1）小组成员分小节读课文。（2）将易读错、易写错的生字圈出来，读三遍或书空三遍。3随机抽号分段读课文。活动二：再读课文，理清脉络1自由读读课文，想想小河与青草进行了几次对话？用用“”画出描写小草说的话，用“”标出描写小河说的话。2组内交流小草的话和小河的话。3将讨论结果在全班交流。检测反馈：1完成习字册，注意写字姿势。2交流展示。 教学过程： 第一课时一、看图导入，揭示课题(1)小朋友，你们看图上都画了些什么？(2)多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习小河与青草，（3）指导读好课题。二、初读课文，整体感知1自读课文，完成活动一：学会生字，读顺课文。要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出生字组成的词。2教师检查（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（2）学生提出易错的生字，适当点拨。（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺三、再读课文，理清脉络。完成活动二：再读课文，理清脉络小结：小河与青草进行了2次对话。四、识记生字，指导书写1出示生字。2交流识字方法。3指导书写4练习书写(1)生自由练习，师巡回指导。(2)反馈指导，加深印象。五、检测反馈教学反思13.小河与青草 教学目标：1指导有分角色朗读课文。 2读懂小河与小草的对话。让学生懂得事物之间相互依存的道理。活动单导学案调整与改进 活动一：方法迁移，感悟第二次对话。1、自由读4、5两节，想想小河与青草的第二次对话说了些什么？2、小组内分角色朗读（配上合理的动作）3、完成句式练习：因为小草( ),所以小河清清的。4、展示：1、分角色朗读 2、汇报填空题答案，评点。活动二：互编对话，深化理解1、互编一段麦穗（田野、山岭等）与青草的对话。抓住“是你”、“紧紧”、“要不”、“早就”等疑问词，加强语气。2、朗读表演，展示评议。检测反馈：1填空。因为小河（ ），所以小草长得碧绿碧绿的。A、 填一填。B、 全班交流。C、 读一读。2A、完成补充习题。B、交流，找出共性错误，点评纠正教学过程： 第二课时一、示图导入1我们又一次来到这弯弯的小河，你瞧小河边长满了青青的小草。（出示挂图）2通过上节课的学习，你们知道了什么？二、品读课文A、学习第一自然段1。看一看：说说图上的小河和小草是什么样的？2读一读：指名读第一自然段3品一品（抓住重点词语感情朗读。）4背一背（看图练背）B、学习2-5自然段第一次对话1自由读小草的话，体会小河的清澈见底。2交流提示,将“清”、“一眼”、“底”读得稍重些。各自读、个别读、齐读。3过渡：想想小河有没有骄傲或得意？它是怎么做的？4交流、总结：“谦虚”5指导朗读：师生、生与生分角色朗读。6两人小组讨论，完成练习。因为小草( ),小河才（ ）。7看板书试背2、3两节。 C、第二次对话。小草夸奖小河清澈，结果得到了小河的感谢，下面请同学完成“活动一”，看看小河与青草的第二次对话说了些什么？三、齐读小结1分角色朗读课文。2提问：学了课文，有什么感受？3师总结：其实，自然万物都是像小河与青草一样相互依存的，只有互相合作，互相帮助，一切才会变得更加美好。4齐读第6