(部编)人教语文2011课标版一年级下册语文园地八 教案设计.doc

语文园地八 教案设计教学目标教学重点：1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。2.学生理解高兴、生气、害怕、难过的意思，会用它们说话、写话。教学难点：1.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。2.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。课前准备：制作多媒体课件、字卡。教学过程一、复习旧识1.同学们，在刚刚学完的第八单元里我们学了几个故事？(第八单元里,我们学了3个故事。)2. 你最喜欢哪个故事呢？为什么喜欢？（我在棉花姑娘的故事里学到了燕子捉空中的害虫，啄木鸟捉树干里的害虫，青蛙捉田里的害虫，七星瓢虫捉棉花里的蚜虫。我在咕咚的故事里学会了无论发生什么事情一定要找到原因，不能盲目的相信别人。我在小壁虎的故事里学到了小壁虎的尾巴可以再生，而且各种动物的尾巴都有不同的用处。）3.这个单元中的每一个文章都深深地吸引了大家，也告诉我们一些道理。二、情境导入,识字加油站。1.今天老师也给同学们带来了两位我们熟悉的好朋友,你们看，他们来了！出示熊大和熊二的照片。今天，让我们跟随我们的好朋友一起走进语文园地八。（板书：语文园地八）2.熊大熊二带我们来到一个宽敞明亮地方，这是哪里呀？PPT展示卫生间图片。齐读。3.我们看看卫生间里都有什么。PPT展示图片一。牙刷。齐读。牙刷可以做什么？（牙刷可以刷牙！）4.PPT展示其他四组，请同学们小组讨论每一组洗漱用品的作用、汇报。（梳子可以梳头 香皂可以洗澡 毛巾可以擦手 脸盆可以洗脸）老师领读，拍手读，男女生分读，逐拍读。5.生字宝宝很调皮，一见到我们在这么开心，他们从卫生间跑了出来，现在在老师的手上。老师把他们贴在黑板上，贴一个，我们就读一个。每个字读两遍，好不好？（好）6.请大家找一找，哪个字跟我们的手有关？（擦字和手有关。）我们来做一下这个动作。擦手，擦脸，擦桌子，擦窗台。6.我们一起看梳子的梳，现在我们家里用的梳子一般都是什么做的？（塑料做的）为什么梳子的梳是木字旁呢？（因为古代的梳子都是用木头做的。）你能用梳字说一个词吗？（木梳）7.再请大家找一找，哪个字跟水手有关？（澡字跟水有关。）为什么呢？（因为洗澡时需要用很多的水。）老师希望大家节约用水。8.我们看一下这个盆字。这是什么结构的字？（上下结构）盆字的偏旁是什么呢？（盆字的偏旁是皿字底）皿字底和什么有关？（皿字底和装东西的器皿有关。）9.开会车读卫，刷，巾，皂三、认真观察，我的发现。1.同学们表现的太棒了！熊大和熊二决定带我们去动物王国逛一逛，我们一起看看动物王国，是不是特别漂亮啊！一年一度的动物王国运动会就要开始了，现在正在举行开幕仪式，让我们和熊大熊二一起去看看，有哪些队伍来参加了运动会吧！2.（1）第一代表队走过来了！（课件出示小猫，猴子，狮子的图片）同学们，你们认识这些小动物吗？（认识！他们是小猫，小猴子，狮子！）（课件出示字）（2）这些蓝色的字有什么共同之处呢？（都有反犬旁！）反犬旁和什么有关？（反犬旁和四只脚的小动物有关！反犬旁和哺乳动物有关！）（板书反犬旁哺乳动物）哺乳动物就是吃妈妈的奶长大的小动物。有些同学就有疑问了，我们小朋友也是吃妈妈的奶长大的，那我们是哺乳动物吗？老师之前上课讲过，我们人类是什么动物呀？（高级动物）那我们人类和小动物有什么区别？看看谁还记得。（人类会说话，会思考，有感情）同学们记忆力真好，老师只说了一次大家就记得了。（3）请同学们思考一下，这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？（狗，狼，猪，狐狸等。）为什么他们可以参加呢？生：因为他们的名字里都有反犬旁。3.第二代表队和第三代表队也来啦！（课件出示图片）（1）同学们，我们一起看看第二和第三代表队里都有谁？（第二代表队有公鸡，鸭子和乌鸦！）第三代表队有蝴蝶，蜻蜓，和蚂蚁！（课件出示字）（2）请各小组同学讨论，完成学习单。（3）展示我的发现，领读。（4）学生汇报时板书。(板书鸟：飞鸟家禽，虫：昆虫)四、情感体验，字词句运用。1.这三支队伍开始比赛啦！四周的观众在看比赛时露出了各种各样的表情。熊大用照相机拍了几个，让我们一起来观察一下吧！课件出示高兴。这个观众是什么表情呢？（这是高兴的表情！）我们一起来拼读一下。请你猜一猜，什么事情让他高兴呢？2.课件出示难过。这个观众是什么表情呢？（这是难过的表情！）我们一起来拼读一下。大家可以学一下吗？请你猜一猜，什么事情让他难过呢？3.课件出示害怕。这个观众是什么表情呢？(这是害怕的表情！)我们一起来拼读一下。大家可以学一下吗？请你猜一猜，什么事情让他害怕呢？4. 课件出示生气。这个观众是什么表情呢？（这是生气的表情！）我们一起来拼读一下。大家可以学一下吗？请你猜一猜，什么事情让他生气呢？5.小结：这些表情有意思吗？刚才我们说的高兴，生气，害怕，难过这四个词语描述的是心情，是内心情感情绪的一种表达。看了这么多表情，在我们的日常生活，学习中，有没有出现过类似的表情？请大家站起来说一说。（说的比较好的可以加分）你还知道哪些表达内心情感情绪的词吗？（愤怒，伤心，兴奋等。）虽然我们在平时生活中有那么多表情，但是老师希望大家每一天都是高高兴兴的，好吗？因为对人微笑是每个人都需要遵守的基本礼仪。6.请同学们在学习单里画一个你的表情，请大家来猜一猜，你为什么会露出这样的表情，看看大家猜的对不对。请你说一说。（屏幕展示学生的画，进行点评和互动）7.大家说的真好，熊大熊二还有最后一个问题。请同学们说一说，通过今天的学习，你有哪些收获？举手回答。（1.我认识了生字宝宝和它们的偏旁。2.我认识了更多反犬旁的字，鸟字旁的字，虫字旁的字。3.我知道了反犬旁和哺乳动物有关，鸟字旁和飞鸟家禽有关，虫字旁和虫子有关。4.我学会了画出自己的表情。5.我认识了更多的字。）今天同学们学的东西可真多！时间过的真快，上午的运动会已经结束了，今天和熊大熊二玩的开心吗？他们准备回家睡午觉啦！我们约好下次咱们再一块儿玩！让我们和它们说再见吧！（熊大熊二，再见！）今天的作业是把学习单补充完整。我们还有一个作业，就是给熊大和熊二出一道题考考它们。我们这节课也上到这里（倒数十秒，