初中思想品德《让爱驻我家》单元教学设计以及思维导图.doc

让爱驻我家适用年级七年级所需时间4课时主题单元学习概述一、本单元的主题、地位、作用本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，教育学生孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会主动与父母的沟通，与家庭成员共建和谐的家庭生活；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。二、本单元的重、难点重点：教育学生孝敬父母和长辈是本课教学的重点。“爱家”是本课的教育主题，对家的爱不是抽象的，对于学生来说“爱家”主要是爱父母、爱长辈。孝敬父母是中华民族的传统美德，应该在青少年一代中得到继承和发扬，然而我们的许多学生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引导和教育。难点：引导学生学会与父母沟通是本课教学的难点。由于青少年的自我认识水平和自我控制能力不高，因而引导他们认识和克服自己的逆反心理，主动与父母平等沟通具有一定的困难。三、学习方法一、情境模拟式。通过教材的图片、案例、资料或教师准备的材料、模拟表演等创设情境，激发直接经验，提升已有的体验，陶冶学生的情操。二、发现法。在教材或教师预设的情境中，通过自主探究，合作探究，获取和分析可以帮助解释问题的信息，根据分析形成解释，对问题做出回答，并跟同学交流与分享。主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能： 理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈；认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感；培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一.过程与方法： 学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力；要尊重不同民族的传统习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。情感态度与价值观：正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧；了解祖国灿烂和历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系；初步认识民族精神和内涵和重要意义。对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）第七课“相亲相爱一家人”，对应的是课程标准中“二1.1”和“二2.1”中的相关要求。第八课“我们共有一个家”，对应的是课程标准中“三4.6”中的相关要求。主题单元问题设计1、怎样理解“家”是我们温馨的港湾？2、影响与父母沟通的原因有哪些？3、如何学会与父母沟通？4、我们应怎样热爱祖国？5、青少年应如何发扬民族精神？ 专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）专题一： 相亲相爱一家人（2 课时）专题二：我们共有一个家 （ 2课时）专题三： （ 课时）.其中，专题一作为研究性学习专题 （或专题 中的活动 作为研究性学习）专题一相亲相爱一家人所需课时课内2课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）主要内容：1、正确认识家是我们温馨的港湾。2、孝敬父母，尊重热爱父母，回报父母。3、学会理解父母，与父母保持良好的沟通。专题问题设计1、怎样理解“家”是我们温馨的港湾？2、影响与父母沟通的原因有哪些？3、如何学会与父母沟通？4、为什么要孝敬父母，在日常生活中，我们怎样做？所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)信息化资源：教学PPT、学生课前搜集整理的资料。常规资源：教材、教具、教参等。教学支撑环境：多媒体教学设备其他：U盘等学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）【活动一】在小组内介绍“我有一个温馨的家”活动。1、组长组织组员在组内讲述认为最能体现自己家庭温馨的一件事（父母为你做过的事情。）同学们共同分享，同时组长做好记录，教师参与小组活动，收集信息，同时做好小组评价。2、小组选派典型的同学代表小组向全体同学讲述。3、结合同学们的讲述，教师顺势引导出父母对子女的关心、爱护。【活动二】看视频成长历程设计意图：通过小组活动的开展，让学生选取生活中最典型的事例，在讲述的基础上知道父母父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱，父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教给我们如何做人。【活动三】古诗谚语大赛设计意图：通过小组活动的开展，让学生选取生活中最典型的事例，在讲述的基础上知道孝敬父母是中华民族的传统美德；孝敬父母是道德义务、法律义务。学生活动四：在小组内开展“自己这样对待父母”活动.1组长组织组员在组内畅所欲言，讲述自己对待父母的一件事（是反面的），教师参与小组活动，收集信息，做好小组评价。2小组选派敢于自我剖析的同学向全体同学讲述自己的反思。3结合同学们的发言，教师引导学生学会孝敬父母。【活动四】看视频最美孝女孟佩杰在小组内开展“自己这样对待父母”活动.1组长组织组员在组内畅所欲言，讲述自己对待父母的一件事（是反面的），教师参与小组活动，收集信息，做好小组评价。2小组选派敢于自我剖析的同学向全体同学讲述自己的反思。3结合同学们的发言，教师引导学生学会孝敬父母。【活动五】填表“我将这样做”活动父母要出远门时，我会：国家在发展中遇到麻烦时，我会：生活中，我还可以做到： 评价要点1.积极性高，并能做到热烈、积极。2.小组合作学习积极，并能体现组内合作，组外竞争的精神。3.各教学活动有序进行，取得良好的效果。专题二我们共有一个家所需课时2课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1、懂得克服考试焦虑的方法。2、树立正确的择业观。3、不懈追求，实现人生意义。专题问题设计1、有关台湾问题-炎黄子孙是一家.2、民族精神是什么？3、民族精神的作用？4、为何要弘扬爱国主义精神？所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)教学环境：多媒体教学设备信息化资源：学生课前搜集整理的资料，如文档、图片、视频等；便于学生携带的电子产品，如平板电脑、智能手机等；PPT演示文稿等。常规资源：教材、教案、教具等。其他支持资源：百度云盘、U盘、可移动硬盘、电子录像设备等。学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）第一课时一、引入新课。二、讲授新课。1、板书：我爱你，中国一、可爱的祖国。2、看图P14，完成练习。3、学生互相交流。4、阅读课文，完成P15练习。5、指名学生回答。6、阅读P16材料，讨论：通过中华文明的世纪回眸，我们能得出什么结论？7、共同归纳。8、读课文，了解中华民族的灿烂文化：文字、艺术、科技。9、板书：二、五十六个民族是一家。10、齐唱：五十六个民族是一家的歌曲，感受乐融融的民族大家庭风采。11、阅读课文。12、讨论：热爱祖国，我们应该如何做？13、小结：通过本课的学习，你对祖国的历史、文化、民族团结有何认识？学生共同总结。14、作业：熟读理解课文。第二课时教学内容：我们都是龙的传人教学要求：1、懂得台湾自古以来就是中国的领土。海外华侨华人心系祖国。2、理解我与祖国共命运。教学重点：认识台湾与海外华侨华人与祖国的关系。教学难点：理解我与祖国共命运。教学过程：一、引入新课。二、讲授新课。1、板书：我们都是龙的传人一、炎黄子孙一脉相承。2、阅读P21材料，讨论：我如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？说一说自己的看法与同学分享。3、阅读课文。4、各组代表发言，列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。5、朗读课文，归纳：台湾是中国的一部分。6、互相讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例，看谁讲得好。7、板书：二、我与祖国共命运。8、阅读P23材料，讨论：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？9、朗读课文，共同归纳：爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心。10、今天我们面临的问题是什么？11、讨论并回答。12、阅读P25材料，讨论：这位中学生为什么会被称为“合格的中华人民共和国的代表”？13、师生共同归纳。14、面对当今世界，我