甘肃省酒泉市瓜州二中九年级历史下册《第12课 苏东的艰难探索 》教学案 北师大版(1).docVIP

课 题 第12课 苏东的艰难探索 学 习目 标 1、 通过分析赫鲁晓夫改革存在的问题和匈牙利改革取得的成功经验，认识社会主义民主是关系到社会主义事业成败的关键要素。 2、让学生认识到，随着时代的发展社会主义国家进行改革是必需的必要的。根据国际国内形势的变化，及时调整政治经济政策、实施改革，是促进国家发展的必然道路。 重 点难 点重点： 了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革，并能够进行客观的评价、吸取经验和教训。 难点 ： 能够对苏东社会主义国家的改革做出客观的评价，认识到改革需要实事求是。教法选择问题导读下的自主阅读整理法、对比教学法。课型新授课课前准备 查找先关的历史资料。 是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学时数第1课时备课总数第 14 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、提出问题，导入新课1 随着世界局势的变化和苏联社会主义事业的蓬勃发展，到第二次世界大战结束后，又诞生了一些新的社会主义国家，你们能说出这些国家的名称吗？2学生交流，教师总结并写在黑板上。社会主义国家诞生后需要探索自身的建设和发展道路，那么，这些苏东社会主义国家探索发展的道路是一帆风顺的吗？在探索过程中遇到了哪些挫折和困难？二、出示学习目标：三、指导学生自学：（一）赫鲁晓夫的小修小补回顾历史，指导学生带着以上问题阅读第一目，思考、整理赫鲁晓夫改革的有关内容，将整理的内容记录在笔记本上：1、解释“苏东”的含义。改革背景，改革的目的，改革的过程怎样？（苏联和东欧社会主义国家）2、内容，改革的结果，对改革的评价如何？学生自主学习1“小修小补”是对苏联赫鲁晓夫改革的高度概括。（学生讨论）3指导学生把握评价历史人物和事件的标准：是否符合时代和历史发展的潮流；是否符合民意民望；是否造福民众，惠及国家；是否符合客观规律；实事求是。社会主义国家在建国初期，纷纷照搬苏联的政治经济模式，虽然一度稳定了国家局势，促进了国民经济的恢复和发展。在东欧各社会主义国家的改革中，最典型的改革莫过于匈牙利改革。 （二）“东欧消费者的天堂”1、东欧社会主义国家的改革。2、匈牙利的社会主义国家的改革。3、其它东欧社会主义国家的改革。请结合匈牙利改革的有关知识，联系我国的改革事业，谈谈我们从中可以吸取什么经验教训？为什么苏联的改革成效不大而匈牙利的改革成效比较显著？四、总结课堂小结让学生总结本课内容的基础上，引导学生得出以下认识：改革是促进国家发展的必由之路，任何一个国家，在其发展的道路上总免不了根据需要进行改革。就社会主义国家来说，无论苏联、东欧还是中国的改革、发展道路，都经历了一番艰难困苦。实践证明（特别是中国改革开放的实践证明），只有根据国情实事求是地进行改革，根据民望所归坚定不移地搞经济建设，并且在经济建设中充分发扬社会主义民主，进行配套的政治体制改革，改革才能取得实效，国家才会实现振兴，人民才能走向富裕。板书 （略）5、 作业练习册启发学生产生兴趣 齐读目标明确要求让学生用已有的历史知识理解社会主义国家诞生后需要探索自身的建设和发展道路，国家的独立与富强而进行的探索，引导学生承接上节课的内容，充分认识苏联和东欧社会主义国家启发学生思考归纳小结学生的发言归纳总结学生讨论的内容引导学生回顾历史导入新课出示目标，明确学习任务引导学生理解指导学习适时地点拨指导特殊学生的