幼儿数学教育中的六个解放.doc_第1页
幼儿数学教育中的六个解放.doc_第2页
幼儿数学教育中的六个解放.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本幼儿数学教育中的六个解放编 辑：_时 间：_随着素质教育的提出.幼儿数学教育进行了许多探索性的改革.从教会幼儿知识.到教会幼儿如何学习；从注重知识的灌输.到知识的获得和能力的培养并重；从着眼现在.到展望未来越来越充分地发挥幼儿的主体作用及教师的引导作用。然笔者认为.目前.幼儿主体性发挥仍受到一定程度的限制.是在教师指向下的适度的主体性发挥.未调起幼儿全部的积极性、主动性。对此.想借陶行知先生提出的六个解放.对幼儿数学教育提一些不成熟的看法.希望能与幼教同仁们进行商榷。一、解放幼儿的眼睛眼睛是幼儿观察感知事物的重要感官之一.在数学活动中幼儿的观察是有意识的活动.它受具体形象思维制约.对生动有趣符合幼儿年龄特点的事的物非常感兴趣.对新奇的东西有强烈的求知欲望.这就要求教师承担起环境、材料的准备、环境气氛的创设等工作.为幼儿创设一个开放宽松的教育环境.巧妙地激发和保护幼儿的好奇心理.发现幼儿有价值的兴趣所向.引导他们把好奇心转化为探索兴趣。减少限制和束缚.解放幼儿的眼睛.让他们根据自己的兴趣、爱好有选择地观察身边的事物.认识客观世界.积累丰富的表象.并且多给幼儿提出问题和解决问题的时机。当幼儿的兴趣指向与教师预期目标发生冲突时.教师要能转变观念.大胆放手.变教师设计课程为师生共同建构课程。如幼儿用眼睛观察到白天和夜晚的诸多景象.形成对白天和黑夜的丰富的表面认识.这时建构认识白天和黑夜的课题.引导幼儿对白天、黑夜的各种表象在观察的同时进行思考.发现事物之间的内在联系和差异.并进行分析、概括.挖掘本质的东西.得以在概念水平上系统化.进而将幼儿引入数学之门。所以说.数学教育要解放幼儿的眼睛.使幼儿逐渐具有一双善于“发现”的眼睛.发展幼儿的观察能力.同时形成对获得知识的积极态度。二、解放幼儿的双手数学是比较抽象的科学.而幼儿的思维是凭借实物动作的思维.具有形象思维的认知特点.他们的生活经验不足.缺乏感性材料。如何让幼儿从具体形象思维过渡到抽象思维呢？这就需要幼儿通过其自发的行动和主动操纵环境来实现。幼儿如何接受刺激作用.以及刺激如何作用于幼儿.取决于幼儿对刺激的敏感性。操作是一种很好的“桥梁”.教师应解放幼儿的双手.尽可能多地给幼儿提供各种材料、用具与表现的机会.让幼儿通过拼拼、剪剪、画画、摆摆、折折、量量等活动满足他们强烈的探索愿望.让幼儿在操
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论